2020年湖北公務(wù)員考試行測邏輯判斷練習(xí)題（8月17日）
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2020年湖北公務(wù)員考試行測邏輯判斷練習(xí)題（8月17日）
1.某廚藝大賽，要求廚師制作熱菜、涼菜各一項，結(jié)果評定為“上品”、“中品”、“下品”3種，如果甲廚師每項結(jié)果不低于乙廚師，且至少有一項比乙廚師高，則稱“甲廚師比乙廚師技藝高”。現(xiàn)有廚師若干，他們之中沒有一個比另一個技藝高，并且沒有任意兩人熱菜結(jié)果一樣，涼菜結(jié)果也是一樣的。
滿足上述條件的廚師最多能有幾人( )
A.無法確定 B.9人 C.6人 D.3人
2.中國隊在首屆坦克兩項世錦賽中獲得季軍，軍迷對此十分欣喜，認為可以由此認定中國軍隊的坦克作戰(zhàn)能力十分高。某軍區(qū)副司令員指出，坦克大賽獲得季軍并不能全面反映坦克的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能，即作戰(zhàn)能力。
以下哪項如果為真，最能支持該副司令員的結(jié)論( )
A.許多軍事強國的坦克技術(shù)水平都有非常高的水準(zhǔn)
B.各國未必會在坦克大賽中拿出自己真正的王牌坦克裝備
C.比賽只是對坦克乘員駕駛技能和射擊技能的比拼，不能反映出坦克的防護能力、信息化能力等真正對作戰(zhàn)能力有影響的技術(shù)能力
D.當(dāng)今世界戰(zhàn)爭是以立體式的戰(zhàn)術(shù)配合與信息化戰(zhàn)爭為主流，坦克作為地面戰(zhàn)爭武器已經(jīng)無足輕重
3.現(xiàn)在在互聯(lián)網(wǎng)上興起了一股緬懷民國時期教育領(lǐng)域大師的風(fēng)潮，許多學(xué)者均對彼時大學(xué)學(xué)者學(xué)術(shù)成就卓越且不落后于西方同時期、大學(xué)學(xué)者收入頗高、大學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚等現(xiàn)象羨慕不已。學(xué)者F稱，民國20年代是中國教育最好的年代。
以下哪項如果為真，最能駁斥學(xué)者F的觀點( )
A.20年代中國還處在貧困時期，大學(xué)學(xué)者的待遇高是因為政府的教育補貼很多
B.這些學(xué)者之所以緬懷民國時代是因為希望通過這種呼吁提高自身的待遇
C.20年代中國文盲率90%以上，整體教育投入十分欠缺，小學(xué)至高中教育遠未普及
D.20年代許多大學(xué)都是洋人開辦，并且其中許多學(xué)者是留洋歸來的
4.自己動手，豐衣足食是一直被我們所稱頌的傳統(tǒng)，很多人也有自己動手解決問題的愛好，電腦壞了自己修，家具壞了自己修，自己制作晾衣架等等在生活中屢見不鮮。而最近，社會上卻突然出現(xiàn)了一股提倡讓別人來為自己提供付費服務(wù)的新動向。某社會學(xué)家稱，這種新動向是符合并且有利于現(xiàn)代社會發(fā)展的。
以下哪項如果為真，不能加強該社會學(xué)家的觀點( )
A.讓別人為自己提供服務(wù)可以為社會增加更多的就業(yè)崗位
B.讓別人為自己服務(wù)的同時，節(jié)省了自己的時間，可以利用它做更有意義的工作
C.各種家務(wù)勞動是當(dāng)今城市居民最主要的體力勞動，有助于減少脂肪的堆積
D.更多的休息和休閑時間有助于保持心理愉悅，而心理愉悅可以提高工作效率
5.文明人與野蠻人或其他動物的重要區(qū)別在于通過深謀遠慮來抑制本能的沖動。唯有當(dāng)一個人去做某一件事并不是受本能沖動的驅(qū)使，而是因為他的理智告訴他，到了未來某個時期他會因此而受益，這時才出現(xiàn)了真正的深謀遠慮，耕種土地就是一種深謀遠慮的行動，人們?yōu)榱硕斐缘郊Z食而在春天工作。
以下哪一項陳述是上面論證所依賴的假設(shè)( )
A.能否通過深謀遠慮來抑制本能的沖動，這是文明人與野蠻人或其他動物的唯一區(qū)別
B.松鼠埋栗子、北極狐埋鳥蛋等行動是純屬受本能驅(qū)使的行動
C.人對自己本能沖動的抑制力越強，對目前痛苦的忍受力就越大，因而其文明程度就越高
D.人不僅通過自己的深謀遠慮來抑制本能的沖動，還通過外在的法律、習(xí)慣與宗教等抑制本能的沖動
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1.【解析】D。由“沒有一個比另一個技藝高”可知，每個廚師與其他廚師相比，熱菜和涼菜的結(jié)果必是一高一低。由于兩項菜的評定都有3種，可以假設(shè)有3個廚師，熱菜的評定結(jié)果分別是上、中、下品，當(dāng)他們涼菜的結(jié)果分別為下、中、上品時，符合題意。此時若再增加1個廚師，無論如何都會存在“一個比另一個技藝高”的情況。因此D項當(dāng)選。
2.【解析】C。題干中副司令員的觀點是：坦克大賽獲得季軍并不能全面反映坦克的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能，即作戰(zhàn)能力。A、D兩項與結(jié)論無關(guān)，B項“未必”削弱程度有限。C項為真，則坦克大賽所比拼的項目不是最能影響坦克作戰(zhàn)能力的關(guān)鍵點，從而不能反映出坦克的整體作戰(zhàn)能力，支持了副司令的觀點。因此C項當(dāng)選。
3.【解析】C。A、D兩項與題干觀點無關(guān)，B項學(xué)者懷念民國時期的目的并不能證明學(xué)者F的觀點是錯誤的。C項為真，則表明20年代中國教育水平十分落后，并不是中國教育最好的時期，有力地反駁了學(xué)者F的觀點。因此C項當(dāng)選。
4.【解析】C。題干老師的觀點是：讓別人來為自己提供付費服務(wù)是符合并有利于現(xiàn)代社會發(fā)展的。A、B、D三項分別從不同的角度說明了老師觀點的合理性，均能支持老師觀點。C項指出家務(wù)勞動如果被代勞則可能會沒有足夠的體力勞動，不能支持老師的觀點。因此C項當(dāng)選。
5.【解析】B。題干的觀點是文明人與野蠻人或其他動物的重要區(qū)別在于通過深謀遠慮來抑制本能的沖動。如果除文明人之外的其他動物也擁有深謀遠慮的特征這一觀點則不成立，B項排除了其他動物的類似行為是由于深謀遠慮而產(chǎn)生的，是題干觀點成立的必要前提。A項是否是唯一區(qū)別并不是必須假設(shè)的，題干已經(jīng)說明是重要區(qū)別，C、D兩項均為無關(guān)項，因此B項當(dāng)選。
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