2020年湖北公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解練習(xí)題（8月17日）
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2020年湖北公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解練習(xí)題（8月17日）
1.生命的各個(gè)階段，總有一些人和一些事要漸弱和消失，朋友、愛情、生命。漸弱的愛情或生命好像一片被風(fēng)吹的樹葉，最好是讓它高高飄走、消失，可別飄到半路，被迎面來(lái)的車又給卷回來(lái)，飛不走，還被壓在車下。因此，當(dāng)我們預(yù)感到愛情或生命將要消失時(shí)，最好別祈求逆風(fēng)。
這段文字意在說(shuō)明( )
A.保持人生美麗的流動(dòng) B.生命就是一個(gè)漸弱的過(guò)程
C.愛情或生命終將消失 D.強(qiáng)留的愛情或生命都會(huì)逝去
2.一些官員或媒體的言論，民眾不愛聽，未必是他所講的全無(wú)道理，只是“語(yǔ)言乏味、面目可憎”，讓人沒(méi)有耐心傾聽的欲望。之所以如此，很有可能是發(fā)言者沒(méi)有深入群眾生活，一不知道群眾活生生的語(yǔ)言是什么神韻，二不知道群眾當(dāng)前最關(guān)注的話題是什么。在傳播渠道互動(dòng)性日益凸顯的媒體環(huán)境下，發(fā)言者如果還只停留于“我說(shuō)你聽”，全然不顧對(duì)方的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，效果可想而知。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )
A.沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)
B.官員或媒體應(yīng)少講官話、套話
C.官員講話時(shí)要注意與受眾增強(qiáng)互動(dòng)
D.官員要深入群眾了解其關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)
3.能源老師表示，目前國(guó)內(nèi)油氣的上游開發(fā)勘探以及管道投資高達(dá)上億元，風(fēng)險(xiǎn)非常高，尤其國(guó)內(nèi)頁(yè)巖氣的勘探開發(fā)還存在技術(shù)障礙，這也就意味著，并不是說(shuō)有民營(yíng)企業(yè)參與就一定能帶來(lái)高效率。要防止像房地產(chǎn)市場(chǎng)一樣，某些企業(yè)只是為了拿到資源，但卻缺乏相應(yīng)的開發(fā)能力。為此國(guó)家要在政策、法規(guī)和稅收等方面加強(qiáng)監(jiān)管。
以上文字未暗示的信息是( )
A.國(guó)內(nèi)頁(yè)巖氣的勘探開發(fā)技術(shù)還有待突破
B.民營(yíng)企業(yè)的工作效率比國(guó)有企業(yè)的高
C.有些占有資源的房地產(chǎn)企業(yè)并不具有開發(fā)能力
D.我國(guó)民間資本開始進(jìn)入能源領(lǐng)域
4.在中國(guó)長(zhǎng)期的階級(jí)社會(huì)中，禮是為維護(hù)農(nóng)業(yè)社會(huì)等級(jí)制度、保證政權(quán)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定而形成的關(guān)于人際關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)。在禮的貫徹實(shí)施過(guò)程中，其中所包含的思想觀念也因其具有神圣的意義而隨之向四方擴(kuò)散。禮既然有很強(qiáng)的繼承性，有歷時(shí)進(jìn)行微調(diào)而無(wú)巨變的、體現(xiàn)和貫穿在禮中的觀念意識(shí)，自然就成了民族文化的主導(dǎo)。禮屬于精神文化，而且是體現(xiàn)觀念、意識(shí)和哲學(xué)這些深層文化最為充分、直接的部分。
下列不是造成“(禮)自然就成了民族文化的主導(dǎo)”的原因的一項(xiàng)是( )
A.禮有很強(qiáng)的繼承性，有歷時(shí)進(jìn)行微調(diào)而無(wú)大的改變的觀念意識(shí)
B.禮最充分、最直接地體現(xiàn)了一個(gè)民族的觀念、意識(shí)和哲學(xué)
C.禮是上層社會(huì)為保證政權(quán)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定而強(qiáng)制執(zhí)行的一種行為標(biāo)準(zhǔn)
D.禮所包含的思想觀念在實(shí)施過(guò)程中，因其具有神圣的意義而向四方擴(kuò)散
5.以就業(yè)率調(diào)整招生，就業(yè)不好的專業(yè)少招生，有助于減輕相關(guān)方向?qū)W生的產(chǎn)出和相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)危機(jī)。但另一方面，以就業(yè)率調(diào)整招生計(jì)劃又有明顯的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。應(yīng)該看到，教育是育人的產(chǎn)業(yè)，具有自身的特殊屬性，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下簡(jiǎn)單商品生產(chǎn)具有根本性不同。社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，需要各行各業(yè)的人才，以市場(chǎng)就業(yè)作為招生的計(jì)劃和導(dǎo)向，只會(huì)陷入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的庸俗化境地。所謂“十年樹木，百年樹人”，社會(huì)真正需要的人才需要長(zhǎng)期積累，不可能像普通的商品一樣臨時(shí)產(chǎn)出。
作者對(duì)“以就業(yè)率調(diào)整招生計(jì)劃”的觀點(diǎn)所持的態(tài)度是( )
A.持這一觀點(diǎn)，因?yàn)樗鲜袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，有助于增加就業(yè)
B.有保留地支持這一觀點(diǎn)，并對(duì)由此可能引發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行了提示
C.看不出作者的態(tài)度，文段只就這一做法的利弊進(jìn)行了客觀評(píng)述
D.不贊同這一觀點(diǎn)，因?yàn)樗`背了教育的屬性，會(huì)使教育變得庸俗化
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1.【解析】A。文段末句是這段文字的主旨句，也是這段文字要說(shuō)明的內(nèi)容，即生命中的一些人或事要消逝，就隨它消逝，不能強(qiáng)求，因此A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)都只涉及文段的部分內(nèi)容，不選。
2.【解析】D。文段第一句話指出“語(yǔ)言乏味”“沒(méi)有傾聽欲望”，第二句話強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有深入群眾生活”，第三句話又提到“關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)”，那么通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵詞句的總結(jié)不難得出，官員發(fā)言時(shí)要注意講群眾關(guān)注的和有趣的，這樣群眾才愛聽，官民才能進(jìn)行良好的溝通和交流。因此，該文段要強(qiáng)調(diào)的是D項(xiàng)，即“官員要深入了解其關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)”。
3.【解析】B。由“尤其國(guó)內(nèi)頁(yè)巖氣的勘探開發(fā)還存在技術(shù)障礙”可推知A項(xiàng)。由“要防止像房地產(chǎn)市場(chǎng)一樣，某些企業(yè)只是為了拿到資源，但卻缺乏相應(yīng)的開發(fā)能力”可推知C項(xiàng)。由整個(gè)文段可推知D項(xiàng)。文段只是說(shuō)“并不是說(shuō)有民營(yíng)企業(yè)參與就一定能帶來(lái)高效率”，由此得不出B項(xiàng)，當(dāng)選。
4.【解析】C。C項(xiàng)解釋的是“禮”的定義，而不是解釋“禮自然就成了民族文化的主導(dǎo)”的原因，另外文段中并未涉及“禮”是否是強(qiáng)制執(zhí)行的這一問(wèn)題。其他三項(xiàng)均可在文段中找到依據(jù)。C項(xiàng)當(dāng)選。
5.【解析】D。文段第一句指出了“以就業(yè)率調(diào)整招生計(jì)劃”對(duì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用，接下來(lái)“但”字筆鋒一轉(zhuǎn)，重點(diǎn)闡述了其對(duì)教育的危害。由“以市場(chǎng)就業(yè)作為招生的計(jì)劃和導(dǎo)向，只會(huì)陷入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的庸俗化境地”可知，作者對(duì)這一觀點(diǎn)是持不贊同態(tài)度的。D項(xiàng)當(dāng)選。
以上是“2020年湖北公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解練習(xí)題（8月17日）”的內(nèi)容，建議各位考生認(rèn)真做題備考。溫馨提示：為獲得2020年湖北公務(wù)員筆試時(shí)間、準(zhǔn)考證打印時(shí)間、面試時(shí)間等信息的短信提醒，推薦各位考生使用環(huán)球網(wǎng)校 免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù)，預(yù)約成功可提前獲得通知。同時(shí)，可點(diǎn)擊下方“免費(fèi)下載”按鈕，獲取更多公務(wù)員考試資料。
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