2020年安徽公務(wù)員考試行測言語理解練習(xí)題（8月14日）
瀏覽
收藏
2020年安徽公務(wù)員考試行測言語理解練習(xí)題（8月14日）
1.2014年審計(jì)報(bào)告首次對違規(guī)部門和單位“點(diǎn)名道姓”，此舉著實(shí)令人眼前一亮。但是，從審計(jì)結(jié)果看，被爆出的問題仍與歷年相似，涉案部門和單位也多是“老面孔”。為何“年年審計(jì)，年年老問題”呢?除權(quán)利缺乏有效監(jiān)督和制約外，一個(gè)最主要的原因是違法違規(guī)成本過低。以往僅將審計(jì)出來的違規(guī)行為大都?xì)w咎于被審計(jì)的部門和單位，而對“一把手”在領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理方面的情況三緘其口，更不用說追究行政責(zé)任和刑事責(zé)任。歸根結(jié)底，“審計(jì)風(fēng)暴”需要有“問責(zé)”托底。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )
A.解決屢審屢犯問題還要靠制度建設(shè)
B.針對屢審屢犯問題須加大監(jiān)督力度
C.“審計(jì)風(fēng)暴”后繼問責(zé)的護(hù)航
D.屢審屢犯緣于違法違規(guī)的成本過低
2.隨著大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)招工難并行的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突顯，我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求和高等教育“千校一面”的現(xiàn)狀，令地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型勢在必行。轉(zhuǎn)型可極大地推動(dòng)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化進(jìn)程，推動(dòng)我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建。本科轉(zhuǎn)型將大幅度暢通職教畢業(yè)生上升渠道，提升職業(yè)教育水平，但轉(zhuǎn)型同時(shí)面臨社會(huì)觀念、師資、教學(xué)模式改革等多重掣肘，尚待統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決。
這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )
A.高等教育的趨同與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級不適應(yīng)
B.中國職業(yè)教育存在的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突顯
C.本科向應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型勢在必行且任重道遠(yuǎn)
D.我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建困難重要
3.一個(gè)利益多元的社會(huì)，不同群體、不同個(gè)體各執(zhí)一詞、有所沖突，并不罕見。面對復(fù)雜糾紛，如果外部能及時(shí)提醒司法是定爭止紛的合理途徑與必經(jīng)程序，如果輿論能公正地批評任何超越法律的暴力，既反對城管、治安員的過度執(zhí)法，也批判偏執(zhí)于個(gè)人訴求而以他人生命、公共安全為祭品，一些悲劇也許就不會(huì)如此頻繁地發(fā)生了。但遺憾的是，當(dāng)下這樣的“執(zhí)中之論”顯得微弱，個(gè)體情緒的總和，形成的是偏激的氛圍，而不是集體的理性。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )
A.利益多元的社會(huì)更需要集體的理性
B.集團(tuán)理性的缺失導(dǎo)致暴力事件頻發(fā)
C.評判公共事件，輿論應(yīng)更公正與理性
D.司法才是處理復(fù)雜糾紛的合理途徑
4.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的范本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。
這段話接下來可能要寫的內(nèi)容是( )
A.蘇州園林的具體情況
B.各地園林的特色
C.如何鑒賞中國園林
D.蘇州園林如何影響各地園林
5.從在實(shí)驗(yàn)室誕生到進(jìn)入人們生活，互聯(lián)網(wǎng)的歷史盡管只有幾十年，但共識(shí)已經(jīng)形成：互聯(lián)網(wǎng)將深刻地影響人類社會(huì)文明進(jìn)程。當(dāng)今時(shí)代，以信息技術(shù)為核心的新一輪科技革命正在孕育興起，互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的先導(dǎo)力量，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活，有力推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展。目前，全世界網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了30億人，普及率達(dá)到40%，全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、信息互通。即使是世界上最偏僻的一角，只要接入互聯(lián)網(wǎng)，就接入了人類這個(gè)大家庭。
這段文字主要說明的是( )
A.互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的先導(dǎo)力量
B.互聯(lián)網(wǎng)將深刻地影響人類社會(huì)文明進(jìn)程
C.以信息技術(shù)為核心的科技革命正在孕育興起
D.全球范圍內(nèi)已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和信息互通
溫馨提示：點(diǎn)擊下頁可查看2020年安徽公務(wù)員考試行測言語理解練習(xí)題（8月14日）答案。2020年安徽公務(wù)員考試時(shí)間為8月22日，建議各位考生使用環(huán)球網(wǎng)校 免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù)，預(yù)約成功會(huì)在筆試時(shí)間到來前收到短信，提醒大家做好考前準(zhǔn)備。
1.【解析】C。文段首先指出審計(jì)報(bào)告存在“年年審計(jì)，年年老問題”的現(xiàn)象;接著指出屢審屢犯的主要原因在于違法違規(guī)成本過低，發(fā)現(xiàn)問題大都?xì)w咎于被審計(jì)的部門和單位，沒有對具體人員進(jìn)行追責(zé);最后得出結(jié)論，“審計(jì)風(fēng)暴”需要有“問責(zé)”托底。C項(xiàng)是對結(jié)論的概括，當(dāng)選。A項(xiàng)“制度建設(shè)”的范圍過于寬泛，不能切中重點(diǎn)。B項(xiàng)只是文段的一部分。D項(xiàng)是屢審屢犯的原因，文段重在說明的是解決屢審屢犯的措施。
2.【解析】C。文段主要說明了兩層含義，首先通過背景鋪墊說明本科院校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型勢在必行，接著又介紹了轉(zhuǎn)型可能會(huì)面臨的一系列問題。C項(xiàng)涵蓋了這兩層含義，概括最為準(zhǔn)確，當(dāng)選。
3.【解析】C。文段主要說的是，面對復(fù)雜糾紛，如果外部能及時(shí)提醒司法才是解決的合理手段，如果輿論能公正地批評任何超越法律的暴力，那么一些悲劇可能就不會(huì)如此頻繁地發(fā)生，但遺憾的是這種“執(zhí)中之論”顯得微弱。由此可見，文段意在強(qiáng)調(diào)的是面對暴力事件，輿論需多一些“執(zhí)中之論”，需更公正、更理性。C項(xiàng)與此表述一致，當(dāng)選。
4.【解析】A。文段闡述的主要觀點(diǎn)是蘇州園林是各地園林的范本，如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不應(yīng)該錯(cuò)過。依據(jù)話題一致原則，下文應(yīng)繼續(xù)圍繞“蘇州園林”展開，即通過介紹蘇州園林的具體情況，來論證前面的觀點(diǎn)。A項(xiàng)描述與此一致，當(dāng)選。
5.【解析】B。文段是總分結(jié)構(gòu)。首句是總起句，指出互聯(lián)網(wǎng)將深刻影響人類社會(huì)文明進(jìn)程;接著從互聯(lián)網(wǎng)對創(chuàng)新的重要作用以及全球范圍內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用來進(jìn)行具體闡述。B項(xiàng)是對總起句的概括，當(dāng)選。
以上是“2020年安徽公務(wù)員考試行測言語理解練習(xí)題（8月14日）”的內(nèi)容，建議各位考生認(rèn)真做題備考。溫馨提示：為獲得2020年安徽公務(wù)員筆試時(shí)間、準(zhǔn)考證打印時(shí)間、面試時(shí)間等信息的短信提醒，推薦各位考生使用環(huán)球網(wǎng)校 免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù)，預(yù)約成功可提前獲得通知。同時(shí)，可點(diǎn)擊下方“免費(fèi)下載”按鈕，獲取更多公務(wù)員考試資料。
最新資訊
- 2022年公務(wù)員考試職測每日一練：言語理解與表達(dá)習(xí)題及答案解析(2月9日)2022-02-09
- 2022年公務(wù)員考試職測每日一練：數(shù)量關(guān)系習(xí)題及答案解析(2月9日)2022-02-09
- 2022年公務(wù)員考試職測每日一練：判斷推理習(xí)題及答案解析(2月9日)2022-02-09
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測數(shù)量關(guān)系練習(xí)題(8月19日)2021-08-19
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測邏輯判斷練習(xí)題(8月19日)2021-08-19
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測定義判斷練習(xí)題(8月19日)2021-08-19
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測言語理解練習(xí)題(8月19日)2021-08-19
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測邏輯判斷練習(xí)題2021-08-18
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測定義判斷練習(xí)題2021-08-18
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測數(shù)量關(guān)系練習(xí)題2021-08-18
打卡人數(shù)
