2020年浙江公務(wù)員考試行測(cè)片段閱讀練習(xí)題(4月2日)
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2020年浙江公務(wù)員考試行測(cè)片段閱讀練習(xí)題：
1、在地震面前，科學(xué)還是大有作為的。通過對(duì)地震波的研究，人們發(fā)現(xiàn)地震波包括縱波和橫波，前者傳播速度更快，但破壞力較小，而后者則相反，因此，人們通過地震監(jiān)測(cè)臺(tái)網(wǎng)，監(jiān)測(cè)到傳播速度更快的地震波縱波，向監(jiān)測(cè)中心發(fā)出信號(hào)，監(jiān)測(cè)中心即可通過客戶端用無(wú)線電波向公眾和重點(diǎn)設(shè)施發(fā)出警報(bào)。也就是說(shuō)，地震警報(bào)是無(wú)線電波和地震橫波的一場(chǎng)“賽跑”，在地震橫波尚未到達(dá)時(shí)，給人們以警示。
這段文字意在說(shuō)明:
A.地震波橫波的監(jiān)測(cè)難度高于縱波
B.地震警報(bào)系統(tǒng)的精度和速度亟待提高
C.無(wú)線電波技術(shù)的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)震前?的前提條件
D.科學(xué)利用兩種地震波的時(shí)間差可以發(fā)出有效的地震警報(bào)
2、任何目標(biāo)都必須是實(shí)際的、可衡量的，不能只是停留在口號(hào)或空話上。制定目標(biāo)的目的是為了進(jìn)步，不去衡量，你就無(wú)法知道自己是否取得了進(jìn)步。所以你必須把抽象的、無(wú)法實(shí)施的、不可衡量的大目標(biāo)簡(jiǎn)化成為實(shí)際的、可衡量的小目標(biāo)。
這段話的核心意思是:
A.制定目標(biāo)后必須付諸實(shí)施
B.沒有小目標(biāo)就沒有大目標(biāo)
C.小目標(biāo)才有實(shí)際意義
D.目標(biāo)要能衡量、可實(shí)施
3、法國(guó)著名寓言作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)與南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把一個(gè)行路人的大衣吹掉。北風(fēng)呼呼猛刮，行路人緊緊裹住大衣，北風(fēng)無(wú)奈于他。南風(fēng)徐徐吹動(dòng)，溫暖和煦，行路人解開衣扣脫衣而行，南風(fēng)獲勝。
這個(gè)寓言意在告訴人們( )。
A.方法得當(dāng)柔可克剛
B.實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
C.具體問題具體分析
D.工欲善其事，必先利其器
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1、【解析】 D。 此題很容易定位“因此”后為關(guān)鍵句，但具體分析段落和句間關(guān)系以后發(fā)現(xiàn)因此后是對(duì)首句科學(xué)大有做為的進(jìn)一步闡釋，所以關(guān)鍵詞還是科學(xué)，其他三個(gè)選項(xiàng)都沒有提到關(guān)鍵詞科學(xué)，而且論述過于絕對(duì)。結(jié)合選擇D最合適。
2、【解析】 D。本題的首句就亮明了觀點(diǎn)，“任何目標(biāo)都必須是實(shí)際的、可衡量的，不能只是停留在口號(hào)或空話上”后面是原因分析論證觀點(diǎn)的必要性。選項(xiàng)中的ABC，AB過于絕對(duì)，C文段的一方面。所以只有D為觀點(diǎn)的同義轉(zhuǎn)述。
3、【解析】A。首先先看材料的問法，問我們這個(gè)寓言的寓意，很明顯，這是一道道理啟示題，所以我們?nèi)ゲ牧现蟹治?，北風(fēng)很用力地刮，一味使用蠻力只能讓人更加警惕，起到反效果，而南風(fēng)很輕柔，巧妙地讓人放松心緒，最后達(dá)到了目的，北風(fēng)和南風(fēng)的區(qū)別就在于采用不同的方法。南風(fēng)做法的實(shí)質(zhì)就是以柔克剛。A選項(xiàng)緊扣本文的主旨，而B選項(xiàng)意思是任何理論都要不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。材料并未先給出這一“真理”，排除，C選項(xiàng)中提到具體問題具體分析，而材料里面并未涉及到問題，排除，D選項(xiàng)中“工欲善其事,必先利其器”是說(shuō)，工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利，比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。材料也未涉及，排除，所以本題選A。
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