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2020年廣東公務(wù)員考試行測片段閱讀練習(xí)題(3月20日)

更新時間:2020-03-20 14:58:01 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽28收藏14

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摘要 依據(jù)以往考情,2020年廣東公務(wù)員考試競爭壓力依然很大,建議各位意向考生提前準(zhǔn)備,疫情期間為幫助各位考生熟悉知識盡早備考,環(huán)球網(wǎng)校小編根據(jù)歷年來廣東公務(wù)員考試內(nèi)容,為大家整理了2020年廣東公務(wù)員筆試行測練習(xí)題,希望各位考生認(rèn)真做題,提前復(fù)習(xí)。

2020年廣東公務(wù)員考試行測片段閱讀練習(xí)題:

1.生命是如此的復(fù)雜,以至于幾乎每一位生物學(xué)家都只能在一個很小的領(lǐng)域進(jìn)行探索。盡管在每一個領(lǐng)域都產(chǎn)生了大量的描述性數(shù)據(jù),但是科學(xué)家能夠從這些海量的數(shù)據(jù)中得出一個整體的概念嗎?例如,生物是如何運(yùn)作的?系統(tǒng)生物學(xué)這門正在形成的學(xué)科為回答這些問題提供了一些希望。它試圖把生物學(xué)的各個分支聯(lián)系起來,利用數(shù)學(xué)、工程和計算機(jī)科學(xué)的方法讓生物學(xué)研究更加量化。不過,現(xiàn)在還無法得知這些方法是否能夠最終讓科學(xué)家理解生物運(yùn)作的整體圖景。

這段文字意在說明:

A.獲取描述性數(shù)據(jù)是生物研究的必要條件

B.系統(tǒng)生物學(xué)為解開生命之謎提供了可能

C.如何從生物學(xué)數(shù)據(jù)中得到生命全景還是未知

D.對生物運(yùn)作的整體圖景進(jìn)行科學(xué)解釋即將成為現(xiàn)實(shí)

2.人文教育從表面上看,好像只是傳授文史哲方面的知識,尤其是在現(xiàn)在的學(xué)科體制下,一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力,如英語的等級考試。實(shí)際上人文教育是通過對文史哲的學(xué)習(xí),通過對人類千百年積累下來的精神成果的吸納和認(rèn)同,使學(xué)生有獨(dú)立的人格意志,有豐富的想象力和創(chuàng)造性,有健全的判斷能力和價值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修養(yǎng)和同情心,對個人、家庭、國家、天下有一種責(zé)任感,對人類的命運(yùn)有一種擔(dān)待。

這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是:

A.英語的等級考試是為大眾所熟悉的一種人文教育

B.人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識

C.在目前的學(xué)科體制下,人文教育可以量化為客觀知識和能力

D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個人與社會價值實(shí)現(xiàn)

點(diǎn)擊下頁查看2020年廣東公務(wù)員考試行測片段閱讀練習(xí)題參考答案

1.【答案】C。解析:文中先說生物學(xué)家在很小領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行探索,得不出整體概念。再引入系統(tǒng)生物學(xué)概念,有望得到整體概念。最后話鋒一轉(zhuǎn),“不過”一詞指出無法得知系統(tǒng)生物學(xué)的可行性,即是否能得到生命全景還是未知。故選C。

2.【答案】D。解析:文中通過“實(shí)際上”引導(dǎo)出作者的觀點(diǎn),即對人文教育重要作用的重新審視和衡量,D項恰好將其進(jìn)行了概括總結(jié),具有包容性和完整性,故表述正確。該題是主旨題根據(jù)首句可知作者對于“英語等級考試”持批評態(tài)度,因此A項予以排除;B項也并非作者觀點(diǎn),作者認(rèn)為“人文教育”不僅僅是傳授文史哲方面的知識;C項也與作者觀點(diǎn)不符,在作者看來“人文教育”不能量化。

以上是2020年廣東公務(wù)員考試行測片段閱讀練習(xí)題(3月20日)的內(nèi)容,希望可以幫助到各位考生。溫馨提示:為及時獲知2020年廣東公務(wù)員考試公告發(fā)布時間、報名時間、考試時間等信息,推薦使用 免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù),預(yù)約成功可盡早獲得通知。同時,可點(diǎn)擊下方“免費(fèi)下載”按鈕,獲取更多公務(wù)員考試資料。

分享到: 編輯:limingjuan

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