2020年陜西公務(wù)員考試定義判斷練習(xí)(3月3日)
2020年陜西公務(wù)員考試定義判斷練習(xí):
1、鳥籠邏輯源自這樣一個故事:掛一個漂亮的鳥籠在房間里最顯眼的地方,過不了幾天,主人一定會把鳥籠扔掉,或者買一只鳥回來放在鳥籠里。這種被別人用習(xí)慣思維的邏輯推理誤解,并且最終屈服于強(qiáng)大的慣性思維的事情,生活中并不少見。
根據(jù)上述定義,下列選項體現(xiàn)鳥籠邏輯的是:
A、王某居住在一出租房內(nèi),用全部積蓄購買了一輛豪華轎車,而周圍人都覺得他不僅有豪車還有豪宅
B、小張每次考試都是全校第一名,高考時老師都覺得他能考上名牌大學(xué),結(jié)果因發(fā)揮失常上了一所普通本科院校
C、小華從小乖巧聽話,鄰居都說她以后會出人頭地,她便自我嚴(yán)格要求,長大后成了一名出類拔萃的工程師
D、近年來房價一直攀升,某市民擔(dān)心還會繼續(xù)漲,便籌夠首付買下了房子,結(jié)果買房第二年房價就下降了
2、教育學(xué)上的“熱處理”指以正面教育為主,曉之以理,動之以情,感化學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯時及時指出,給予教育矯正,遏制事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展,糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)識與行為,使其得以健康發(fā)展。“冷處理”就是指當(dāng)學(xué)生做出不良行為時,不予理睬,使他得不到關(guān)注,久而久之這種不良行為就可能消退。
根據(jù)上述定義,下列屬于“熱處理”的是:
A、肖琳上課遲到了,老師及時進(jìn)行批評教育以避免肖琳養(yǎng)成遲到的習(xí)慣
B、學(xué)生甲學(xué)習(xí)特別認(rèn)真刻苦,老師經(jīng)常在課堂上表揚(yáng)甲同學(xué)
C、學(xué)生乙在學(xué)校稱王稱霸,難以管教,老師經(jīng)常對其進(jìn)行罰站
D、兩個學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)時,老師沒有做簡單粗糙的處理,而是讓學(xué)生到一邊認(rèn)真地反思
3、霍桑效應(yīng)是指那些意識到自己正在被關(guān)注的個人具有改變其行為傾向。
根據(jù)上述定義,下列符合霍桑效應(yīng)的是:
A、公司職員小王努力工作備受老板器重
B、某高層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為小杰工作努力決定給其升職加薪
C、月底考核時所有員工都更加努力工作爭取更多績效
D、公司有意培養(yǎng)小趙成為下一任總經(jīng)理,小趙更加努力工作
4、似動現(xiàn)象是指引起運(yùn)動知覺經(jīng)驗的刺激物其本身并未移動,但觀察者在主觀意識上則清楚地覺知它是在移動中,嚴(yán)格地說,似動現(xiàn)象的產(chǎn)生既非由于物體的真實移動,也非由于個人與物體之間的相對移動,而是一種假的移動,由此也被視為錯覺現(xiàn)象。
根據(jù)上述定義,下列不屬于似動現(xiàn)象的是:
A、在注視飛速開過的火車之后,會覺得附近的樹木向相反的方向運(yùn)動
B、一個黑暗的房間里兩個相距一定距離的光點(diǎn)相繼一明一滅時,觀察者會感覺到一個單一的光點(diǎn)來回晃動
C、坐在行駛的車上看旁邊的汽車覺得對方開得并不快
D、一個人站在一片漆黑的房間里,室內(nèi)僅有一個靜止的弱光點(diǎn),當(dāng)長久地注視它后覺察到光點(diǎn)在游蕩
5、水利工程是用于控制和調(diào)配自然界的地表水和地下水,達(dá)到除害興利目的而修建的工程。
根據(jù)上述定義,下列不涉及水利工程的是:
A、城市污水處理廠利用微生物分解吸收水中的有機(jī)物
B、水電站利用水力發(fā)電技術(shù),將水能轉(zhuǎn)化為電能
C、農(nóng)業(yè)建設(shè)上,合理開發(fā)利用地下水的灌溉設(shè)施,以滿足作物生長需要
D、在水利樞紐站設(shè)河岸泄洪道以防止因洪水超過水庫容量而漫頂造成潰壩
下面為2020年陜西公務(wù)員考試定義判斷練習(xí)參考答案:
1、C
第一步:找出定義關(guān)鍵詞。
“被別人用習(xí)慣思維的邏輯推理誤解,并且最終屈服于強(qiáng)大的慣性思維的事情”。
第二步:逐一分析選項。
A項:周圍人都覺得王某不僅有豪車還有豪宅,體現(xiàn)了“被別人用慣性的思維誤解”,但是并沒有表明最終屈服于強(qiáng)大的慣性思維,不符合定義,排除;
B項:老師都覺得小張能考上名牌大學(xué),體現(xiàn)了“被別人用慣性的思維誤解”,但是小張最終沒考上名牌大學(xué),沒有表明最終屈服于強(qiáng)大的慣性思維,不符合定義,排除;
C項:鄰居都說小華長大會出人頭地,體現(xiàn)了“被別人用慣性的思維誤解”,最終小華長大后成為一名出類拔萃的工程師,體現(xiàn)了“最終屈服于強(qiáng)大的慣性思維”,符合定義,當(dāng)選;
D項:某市民擔(dān)心房價會攀升,是他自己內(nèi)心的活動,并不是被別人用慣性思維誤解,不符合定義,排除。
故正確答案為C。
2、A
第一步:找出定義關(guān)鍵詞。
“正面教育為主,曉之以理,動之以情,感化學(xué)生”,“當(dāng)學(xué)生犯錯時及時指出,給予教育矯正,遏制事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展,糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)識與行為,使其得以健康發(fā)展”。
第二步:逐一分析選項。
A項:老師及時批評教育避免養(yǎng)成遲到習(xí)慣,是在學(xué)生犯錯的時候及時作出的教育行為,符合定義,當(dāng)選;
B項:甲學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,老師進(jìn)行了表揚(yáng),并不是甲犯錯的時候,不符合定義,排除;
C項:老師經(jīng)常對乙進(jìn)行罰站,并沒有體現(xiàn)出及時作出教育行為,也沒有體現(xiàn)出為了遏制事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展,不符合定義,排除;
D項:老師只是讓學(xué)生到一邊去進(jìn)行反思,沒有體現(xiàn)出及時做出教育行為,也沒有體現(xiàn)出感化學(xué)生,遏制事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展,不符合定義,排除。
故正確答案為A。
3、D
第一步:找出定義關(guān)鍵詞。
“意識到自己正在被關(guān)注”、“具有改變其行為傾向”
第二步:逐一分析選項。
A項:小王努力工作備受老板器重,并不是因為受到老板的關(guān)注才努力工作,不符合“意識到自己正在被關(guān)注”,排除;
B項:只是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為小杰努力工作,并沒有體現(xiàn)出小杰個人具有改變自己行為的傾向,不符合定義,排除;
C項:所有員工不屬于個人,不符合定義,排除;
D項:公司有意培養(yǎng)小趙,體現(xiàn)出“意識到自己正在被關(guān)注”,小趙更加努力工作,體現(xiàn)出“具有改變其行為傾向”,符合定義,當(dāng)選。
故正確答案為D。
4、C
第一步:找出定義關(guān)鍵詞。
“本身并未移動”、“在主觀意識上則清楚地覺知它是在移動中”。
第二步:逐一分析選項。
A項:附近的樹木本身沒有移動,但是感覺到它們在向相反的方向運(yùn)動,符合“本身并未移動”、“在主觀意識上則清楚地覺知它是在移動中”,排除;
B項:感覺到一個單一的光點(diǎn)來回晃動,其實兩個光點(diǎn)并未發(fā)生移動,符合“本身并未移動”、“在主觀意識上則清楚地覺知它是在移動中”,排除;
C項:覺得對方開得并不快,兩輛車都在移動,不符合“本身并未移動”,不符合定義,當(dāng)選;
D項:覺察到光點(diǎn)在游蕩,其實光點(diǎn)是靜止的,符合“本身并未移動”、“在主觀意識上則清楚地覺知它是在移動中”,排除。
本題為選非題,故正確答案為C。
5、A
第一步:找到定義關(guān)鍵詞。
方式:“控制和調(diào)配地表水和地下水”;目的:“除害興利的修建工程”
第二步:逐一分析選項。
A項:城市污水處理廠利用微生物分解吸收水中的有機(jī)物,這一行為不符合定義中的方式,屬于環(huán)保工程,而非水利工程,不符合定義,當(dāng)選;
B項:通過水力發(fā)電技術(shù),將水能轉(zhuǎn)化為電能,方式目的均符合,符合定義,排除;
C項:合理開發(fā)利用地下水的灌溉設(shè)施,屬于控制和調(diào)配地表水和地下水,也達(dá)到了滿足作物生長的需要,符合定義,排除;
D項:在水利樞紐站設(shè)河岸泄洪道,屬于控制和調(diào)配地表水和地下水的行為,也達(dá)到了防止?jié)纬εd利的修建工程,符合定義,排除。
本題為選非題,故正確答案為A。
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