2020年安徽公務(wù)員考試行測(cè)定義判斷練習(xí)題(2月28日)
2020年安徽公務(wù)員考試行測(cè)定義判斷練習(xí)題:
1.訴諸無(wú)知是指以對(duì)某個(gè)命題的無(wú)知為根據(jù),從而斷言該命題是真或假的一種謬誤,其公式是:因?yàn)樯形醋C明A假,所以A是真的;或者因?yàn)樯形醋C明A真,所以A是假的。
根據(jù)上述定義,下列論證中犯了訴諸無(wú)知錯(cuò)誤的是:
A.既然圣經(jīng)上說(shuō)上帝是存在的,那么你就不能說(shuō)上帝是不存在的
B.既然現(xiàn)在沒(méi)有充分的證據(jù)證明甲有罪,那么甲就可能是無(wú)罪的
C.既然當(dāng)時(shí)的絕大多數(shù)人都相信地心說(shuō),那么地心說(shuō)就是正確的
D.既然古代典籍未提到元明時(shí)期該地附近有寺廟,那么就說(shuō)明當(dāng)時(shí)該地附近沒(méi)有寺院
2.下列不屬于權(quán)力暗示的是:
A.張教授是微電子領(lǐng)域的老師,不少企業(yè)遇到相關(guān)問(wèn)題,都會(huì)向他請(qǐng)教解決的方法
B.五年級(jí)的小聰,電子游戲玩得特別順溜,學(xué)校組織參加各級(jí)比賽時(shí)總請(qǐng)他協(xié)助指導(dǎo)
C.退伍軍人老趙處事公平,街坊鄰居遇到大小糾紛,首先想到的就是請(qǐng)他上來(lái)主持公道
D.教育局李主任長(zhǎng)期研究教師的專業(yè)發(fā)展,親友們卻常常向他求教孩子的教育問(wèn)題
3.流通加工是指物品在從生產(chǎn)地到使用的過(guò)程中,根據(jù)需要施加包裝、分割、計(jì)量、分揀、刷標(biāo)志、帖標(biāo)準(zhǔn)、組裝等簡(jiǎn)單作業(yè)的總稱。
根據(jù)上述定義,下列屬于流通加工的是:
A.某工廠采購(gòu)布匹、紐扣等材料,加工成時(shí)裝并在市場(chǎng)上銷售
B.某運(yùn)輸公司在冷藏皮車中保存水果,使之在運(yùn)到目的地時(shí)更新鮮
C.雜貨店將過(guò)時(shí)的西紅柿按質(zhì)量分成每斤1元和每斤2元兩個(gè)檔次銷售
D.某批發(fā)商在運(yùn)輸玻璃杯的過(guò)程中,為杯子加上防震外包裝,以避免其破裂
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1.【答案】D。解析:題干解釋中詳細(xì)說(shuō)明了訴諸無(wú)知的含義要點(diǎn):1.因?yàn)樯形醋C明A假,所以A是真的。2.因?yàn)樯形醋C明A真,所以A是假的。接下來(lái)逐個(gè)分析選項(xiàng)。A項(xiàng),既然圣經(jīng)上說(shuō)是存在的,那么它就是存在的,與以上兩種情況都不符排除。B項(xiàng),尚未證明甲有罪為真,那么甲可能有罪為假,看上去和題干第二種情況一樣,但是通過(guò)認(rèn)真分析不難發(fā)現(xiàn),B中只是在說(shuō)一種情況,而題干是得出一定的結(jié)果,兩者有區(qū)別可排除。C項(xiàng),大多數(shù)人相信地心說(shuō),那么地心說(shuō)正確,這是通過(guò)人多想得出某結(jié)論的過(guò)程,應(yīng)為訴諸大眾而非訴諸權(quán)威排除。D項(xiàng),尚未證明元明時(shí)期附近有寺廟為真,那么當(dāng)?shù)赜兴聫R為假。符合題干第二種情況的論述。
2.【答案】B。解析:權(quán)力暗示定義列舉:職務(wù)地位、業(yè)務(wù)能力、人格魅力。A項(xiàng)是基于業(yè)務(wù)能力、C項(xiàng)是基于人格魅力、D項(xiàng)基于職務(wù)地位,而B(niǎo)項(xiàng)不符合列舉要點(diǎn),故答案選B。
3.【答案】D。解析:定義列舉要點(diǎn):施加包裝、分割、計(jì)量等簡(jiǎn)單作業(yè)。A項(xiàng)將布匹、紐扣加工成時(shí)裝未體現(xiàn)簡(jiǎn)單作業(yè);B項(xiàng)“保存在冷藏皮車中保存水果”未實(shí)施簡(jiǎn)單作業(yè);C項(xiàng)未體現(xiàn)簡(jiǎn)單作業(yè),故答案選D。
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