2020年山東公務(wù)員考試片段閱讀練習(xí)(2月25日)
瀏覽
收藏
2020年山東公務(wù)員考試片段閱讀練習(xí)：
1.2014年審計(jì)報(bào)告首次對(duì)違規(guī)部門和單位“點(diǎn)名道姓”，此舉著實(shí)令人眼前一亮。但是，從審計(jì)結(jié)果看，被爆出的問(wèn)題仍與歷年相似，涉案部門和單位也多是“老面孔”。為何“年年審計(jì)，年年老問(wèn)題”呢?除權(quán)利缺乏有效監(jiān)督和制約外，一個(gè)最主要的原因是違法違規(guī)成本過(guò)低。以往僅將審計(jì)出來(lái)的違規(guī)行為大都?xì)w咎于被審計(jì)的部門和單位，而對(duì)“一把手”在領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理方面的情況三緘其口，更不用說(shuō)追究行政責(zé)任和刑事責(zé)任。歸根結(jié)底，“審計(jì)風(fēng)暴”需要有“問(wèn)責(zé)”托底。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )
A.解決屢審屢犯問(wèn)題還要靠制度建設(shè)
B.針對(duì)屢審屢犯問(wèn)題須加大監(jiān)督力度
C.“審計(jì)風(fēng)暴”后繼問(wèn)責(zé)的護(hù)航
D.屢審屢犯緣于違法違規(guī)的成本過(guò)低
2.隨著大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)招工難并行的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突顯，我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求和高等教育“千校一面”的現(xiàn)狀，令地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。轉(zhuǎn)型可極大地推動(dòng)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化進(jìn)程，推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建。本科轉(zhuǎn)型將大幅度暢通職教畢業(yè)生上升渠道，提升職業(yè)教育水平，但轉(zhuǎn)型同時(shí)面臨社會(huì)觀念、師資、教學(xué)模式改革等多重掣肘，尚待統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決。
這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )
A.高等教育的趨同與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)不適應(yīng)
B.中國(guó)職業(yè)教育存在的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突顯
C.本科向應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行且任重道遠(yuǎn)
D.我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建困難重要
3.一個(gè)利益多元的社會(huì)，不同群體、不同個(gè)體各執(zhí)一詞、有所沖突，并不罕見(jiàn)。面對(duì)復(fù)雜糾紛，如果外部能及時(shí)提醒司法是定爭(zhēng)止紛的合理途徑與必經(jīng)程序，如果輿論能公正地批評(píng)任何超越法律的暴力，既反對(duì)城管、治安員的過(guò)度執(zhí)法，也批判偏執(zhí)于個(gè)人訴求而以他人生命、公共安全為祭品，一些悲劇也許就不會(huì)如此頻繁地發(fā)生了。但遺憾的是，當(dāng)下這樣的“執(zhí)中之論”顯得微弱，個(gè)體情緒的總和，形成的是偏激的氛圍，而不是集體的理性。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )
A.利益多元的社會(huì)更需要集體的理性
B.集團(tuán)理性的缺失導(dǎo)致暴力事件頻發(fā)
C.評(píng)判公共事件，輿論應(yīng)更公正與理性
D.司法才是處理復(fù)雜糾紛的合理途徑
4.蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的范本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。
這段話接下來(lái)可能要寫的內(nèi)容是( )
A.蘇州園林的具體情況
B.各地園林的特色
C.如何鑒賞中國(guó)園林
D.蘇州園林如何影響各地園林
5.從在實(shí)驗(yàn)室誕生到進(jìn)入人們生活，互聯(lián)網(wǎng)的歷史盡管只有幾十年，但共識(shí)已經(jīng)形成：互聯(lián)網(wǎng)將深刻地影響人類社會(huì)文明進(jìn)程。當(dāng)今時(shí)代，以信息技術(shù)為核心的新一輪科技革命正在孕育興起，互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的先導(dǎo)力量，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活，有力推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展。目前，全世界網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了30億人，普及率達(dá)到40%，全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、信息互通。即使是世界上最偏僻的一角，只要接入互聯(lián)網(wǎng)，就接入了人類這個(gè)大家庭。
這段文字主要說(shuō)明的是( )
A.互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的先導(dǎo)力量
B.互聯(lián)網(wǎng)將深刻地影響人類社會(huì)文明進(jìn)程
C.以信息技術(shù)為核心的科技革命正在孕育興起
D.全球范圍內(nèi)已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和信息互通
下面為2020年山東公務(wù)員考試片段閱讀練習(xí)參考答案：
1.【解析】C。文段首先指出審計(jì)報(bào)告存在“年年審計(jì)，年年老問(wèn)題”的現(xiàn)象;接著指出屢審屢犯的主要原因在于違法違規(guī)成本過(guò)低，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大都?xì)w咎于被審計(jì)的部門和單位，沒(méi)有對(duì)具體人員進(jìn)行追責(zé);最后得出結(jié)論，“審計(jì)風(fēng)暴”需要有“問(wèn)責(zé)”托底。C項(xiàng)是對(duì)結(jié)論的概括，當(dāng)選。A項(xiàng)“制度建設(shè)”的范圍過(guò)于寬泛，不能切中重點(diǎn)。B項(xiàng)只是文段的一部分。D項(xiàng)是屢審屢犯的原因，文段重在說(shuō)明的是解決屢審屢犯的措施。
2.【解析】C。文段主要說(shuō)明了兩層含義，首先通過(guò)背景鋪墊說(shuō)明本科院校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行，接著又介紹了轉(zhuǎn)型可能會(huì)面臨的一系列問(wèn)題。C項(xiàng)涵蓋了這兩層含義，概括最為準(zhǔn)確，當(dāng)選。
3.【解析】C。文段主要說(shuō)的是，面對(duì)復(fù)雜糾紛，如果外部能及時(shí)提醒司法才是解決的合理手段，如果輿論能公正地批評(píng)任何超越法律的暴力，那么一些悲劇可能就不會(huì)如此頻繁地發(fā)生，但遺憾的是這種“執(zhí)中之論”顯得微弱。由此可見(jiàn)，文段意在強(qiáng)調(diào)的是面對(duì)暴力事件，輿論需多一些“執(zhí)中之論”，需更公正、更理性。C項(xiàng)與此表述一致，當(dāng)選。
4.【解析】A。文段闡述的主要觀點(diǎn)是蘇州園林是各地園林的范本，如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)。依據(jù)話題一致原則，下文應(yīng)繼續(xù)圍繞“蘇州園林”展開(kāi)，即通過(guò)介紹蘇州園林的具體情況，來(lái)論證前面的觀點(diǎn)。A項(xiàng)描述與此一致，當(dāng)選。
5.【解析】B。文段是總分結(jié)構(gòu)。首句是總起句，指出互聯(lián)網(wǎng)將深刻影響人類社會(huì)文明進(jìn)程;接著從互聯(lián)網(wǎng)對(duì)創(chuàng)新的重要作用以及全球范圍內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用來(lái)進(jìn)行具體闡述。B項(xiàng)是對(duì)總起句的概括，當(dāng)選。
以上內(nèi)容是2020年山東公務(wù)員考試片段閱讀練習(xí)(2月25日)。希望對(duì)考生有所幫助。有意愿報(bào)考山東公務(wù)員考試的考生要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)備考。2020山東公務(wù)員考試公告暫未公布，為了避免錯(cuò)過(guò)報(bào)名，考生可以 免費(fèi)預(yù)約短信提醒，及時(shí)獲取報(bào)名時(shí)間。還可以點(diǎn)擊下方免費(fèi)下載更多考試資料哦!
最新資訊
- 2022年公務(wù)員考試職測(cè)每日一練：言語(yǔ)理解與表達(dá)習(xí)題及答案解析(2月9日)2022-02-09
- 2022年公務(wù)員考試職測(cè)每日一練：數(shù)量關(guān)系習(xí)題及答案解析(2月9日)2022-02-09
- 2022年公務(wù)員考試職測(cè)每日一練：判斷推理習(xí)題及答案解析(2月9日)2022-02-09
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測(cè)數(shù)量關(guān)系練習(xí)題(8月19日)2021-08-19
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測(cè)邏輯判斷練習(xí)題(8月19日)2021-08-19
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測(cè)定義判斷練習(xí)題(8月19日)2021-08-19
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解練習(xí)題(8月19日)2021-08-19
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測(cè)邏輯判斷練習(xí)題2021-08-18
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測(cè)定義判斷練習(xí)題2021-08-18
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測(cè)數(shù)量關(guān)系練習(xí)題2021-08-18
打卡人數(shù)
