2020年安徽公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空練習(xí)題(1月10日)
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2020年安徽公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空練習(xí)題：
1.手工藝在中國(guó)古代是不受重視的“末枝”。從先秦到清末，比較系統(tǒng)地記載工藝的只有《考工記》和《天工開(kāi)物》這兩部書(shū)，其余 于正史、稗史、筆記、小說(shuō)，多半很簡(jiǎn)略，有的甚至可以說(shuō)是 。很多對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了重大作用的工藝從未見(jiàn)有著錄。
A.分散 輕描淡寫(xiě)
B.散見(jiàn) 只言片語(yǔ)
C.羅列 語(yǔ)焉不詳
D.集中 簡(jiǎn)明扼要
2.在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，“老”是一個(gè)褒義的字眼。一個(gè)年輕人處事得當(dāng)，會(huì)被褒獎(jiǎng)為老練、老成。但是進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這沿襲了數(shù)千年的掛念，短短數(shù)十年 ，年齡大、資歷老逐漸不再是一種優(yōu)勢(shì)，有時(shí)反而成了學(xué)習(xí)新事物的一種 。
A.土崩瓦解 羈絆
B.灰飛煙滅 累贅
C.化為烏有 阻力
D.分崩離析 弊端
3.“本質(zhì)性詩(shī)人”大致有兩種出路：其一是像陶淵明那樣從急流中退出，在山水間________自己的靈魂。盡管現(xiàn)實(shí)中并不存在桃花源，但________在內(nèi)心一隅還是可能的。其二是原地不動(dòng)，像屈原那樣與污濁的世界對(duì)抗。這注定了他與世界的_______是持續(xù)的、難以調(diào)和的。
依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.尋找 退隱 沖突
B.放逐 蜷縮 矛盾
C.撫慰 潛藏 距離
D.寄托 固守 隔閡
點(diǎn)擊下頁(yè)查看2020年安徽公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空練習(xí)題參考答案
1.【答案】B。解析：文段主要談?wù)撌止に囋诠糯皇苤匾?，文字記載較少。第一空所在句子在前后對(duì)照，意思上相反，故前半句說(shuō)比較系統(tǒng)記載的只有兩部書(shū)，后半句應(yīng)該表達(dá)其余都不是系統(tǒng)記載，因此只有A項(xiàng)的“分散”和B項(xiàng)“散見(jiàn)”符合要求。C項(xiàng)“羅列”是指列舉、分布。不能表達(dá)記載得不系統(tǒng)，故排除。D項(xiàng)“集中”與系統(tǒng)意思一致，故排除。第二空通過(guò)“甚至”一詞可知其為程度遞進(jìn)，所填詞語(yǔ)應(yīng)該與“很簡(jiǎn)略”意思相近，形容記載的內(nèi)容簡(jiǎn)要、少，并且語(yǔ)義應(yīng)比“簡(jiǎn)略”更重。所以應(yīng)該選擇B項(xiàng)“只言片語(yǔ)”，“只”“片”表達(dá)的量很少，只言片語(yǔ)指的是個(gè)別詞句，片段的話(huà)語(yǔ)。側(cè)重說(shuō)得很少。而A“輕描淡寫(xiě)”指用淺淺的顏色輕輕描寫(xiě)，也形容說(shuō)話(huà)或行文時(shí)有意把某個(gè)問(wèn)題輕輕帶過(guò)。側(cè)重不把它當(dāng)作重要的內(nèi)容詳細(xì)說(shuō)。所以選擇B項(xiàng)。此題主要考查語(yǔ)境分析。
2.【答案】A。解析：文段主要在談對(duì)“老”字的觀念變化。在傳統(tǒng)文化中是褒義的，但進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這種褒義的理解已經(jīng)不占優(yōu)勢(shì)了。故第一個(gè)空只能選擇A項(xiàng)“土崩瓦解”，指徹底崩潰。而B(niǎo)項(xiàng)“灰飛煙滅”指極短時(shí)間內(nèi)消失干凈，C項(xiàng)“化為烏有”指完全失去，一點(diǎn)沒(méi)留下。這兩個(gè)詞程度過(guò)重。題干僅表達(dá)這種理解不再占有優(yōu)勢(shì)，而非消失。而D項(xiàng)“分崩離析”指國(guó)家、集團(tuán)、組織、家庭分裂瓦解，不能用來(lái)形容觀念不再占有優(yōu)勢(shì)。故排除B、C、D。第二空填入“羈絆”，指束縛。“老”不再是優(yōu)勢(shì)，而是學(xué)習(xí)心事物的束縛，符合要求，故選擇A項(xiàng)。此題主要考查詞語(yǔ)差異角度中的語(yǔ)義輕重、搭配對(duì)象。
3.【答案】A。解析：這道題目，如果同學(xué)們閱讀完之后從句義和詞義之間分析辨析，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較麻煩。但是如果能從言外語(yǔ)境入手，就會(huì)簡(jiǎn)單一些。第一個(gè)空，“其一是想陶淵明那樣從急流中推出”，閱讀的時(shí)候得知道陶淵明并不是被貶，或者被放逐，而是自己選擇盡早退隱。并且我們之前學(xué)過(guò)很多陶淵明的詩(shī)詞文章，明白他十個(gè)隱士，早早的歸隱田園，在山水間找尋自己。所以B項(xiàng)的放逐不能選，可以排除。C項(xiàng)的撫慰多指的是勸解安慰受到傷害的人，既然陶淵明沒(méi)有受到傷害，這個(gè)詞也不能用，排除。再來(lái)看第三個(gè)空，講到的是“屈原”，歷史上屈原不忍看到祖國(guó)破滅，以己之身投了汨羅江，可見(jiàn)屈原與這個(gè)世界的矛盾之深。故而D項(xiàng)中用“隔閡”就不如A項(xiàng)的“沖突”更能體現(xiàn)屈原強(qiáng)硬的態(tài)度。故此題正確答案為A。
以上是2020年安徽公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空練習(xí)題(1月10日)的內(nèi)容，希望可以幫助到各位考生。溫馨提示：為及時(shí)獲知2020年安徽公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間、報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間等信息，推薦使用 免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù)，預(yù)約成功可盡早獲得通知。同時(shí)，可點(diǎn)擊下方“免費(fèi)下載”按鈕，獲取更多公務(wù)員考試資料。
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