2020年上海公務(wù)員考試言語理解練習(xí)(12月2日)
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2020年上海公務(wù)員考試言語理解練習(xí)
1.①這樣“噴”出來的衣服可以水洗，能反復(fù)穿著
②度身定制的傳統(tǒng)定義將被改寫
③只需將不同顏色的噴霧噴至身上，便能制成一件款式自定、薄厚隨心、完全貼合身材的無縫天衣
④化學(xué)家保羅·盧克漢姆與時(shí)裝設(shè)計(jì)師曼內(nèi)爾·多雷斯合作，研發(fā)出了一種新型纖維
⑤而當(dāng)款式和顏色不再流行時(shí)，只需放入特制溶劑便可重新恢復(fù)為液態(tài)，以便循環(huán)利用，相當(dāng)環(huán)保
⑥將棉纖維、聚酯材料和溶劑混合在一起，制成一種可以裝在罐子里的纖維噴霧
將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：
A.④②⑥⑤③①
B.③⑥①④②⑤
C.②④⑥③①⑤
D.⑥③①④⑤②
2.①由“形符”和“聲符”組合起來的字就是形聲字
②現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來的
③我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分
④用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無法分辨相似的事物
⑤另一部分是一個(gè)同音(或近音)的字，用來表示事物的讀音，這部分稱為“聲符”
⑥一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”
⑦這樣，事物的形狀無論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了
將以上7個(gè)句子順序重新排列，語序正確的是( )
A.②⑥⑤①④③⑦
B.④③①⑦⑥⑤②
C.①②④③⑥⑤⑦
D.④③⑥⑤①⑦②
3.①足球進(jìn)校園，讓孩子們能在綠茵場(chǎng)上盡情奔跑，同時(shí)，也要尊重一部分孩子不喜歡足球的_____________。
②老同學(xué)找他辦事，他很為難地說：“我就這么點(diǎn)______，解決不了那么大的問題，你還是想想別的辦法吧。”
③中國(guó)保監(jiān)會(huì)近日召開會(huì)議，強(qiáng)調(diào)通過開展治理理賠難等三項(xiàng)措施，切實(shí)保護(hù)好保險(xiǎn)消費(fèi)者合法______。
A.權(quán)力 權(quán)益 權(quán)利
B.權(quán)力 權(quán)利 權(quán)益
C.權(quán)利 權(quán)益 權(quán)力
D.權(quán)利 權(quán)力 權(quán)益
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
乘船在兩岸夾山的漓江上航行，最能讓人感覺到“桂林山水甲天下”。船舷外，________，________。________。________。面對(duì)這一幅幅彩墨畫，你不能不嘆服詩人詩句的貼切：桂林的山啊漓江的水，情一般深啊夢(mèng)一般美……
①江水穿峰過巖，曲曲折折，仿佛銀河化為了大地上的飄帶②山色雖無幽深，但青蔥明麗;山石層層累累，刀劈斧削，觸目是造化形成的溶洞③江面彌望中一抹抹深深的碧色，讓人心醉;近處的江水卻又清澈見底，蕩人心胸④山峰臨江陡起，談不上海拔，但氣勢(shì)依然雄險(xiǎn);峰巒相連，蜿蜒形成一道道優(yōu)美的曲線
A.①②③④
B.②③①④
C.③②④①
D.④②①③
5.①20世紀(jì)五六十年代，許多嚴(yán)肅的和信息靈通的人士認(rèn)為蘇美之間的核戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際上不可避免
②預(yù)測(cè)是否實(shí)現(xiàn)依賴于人們?nèi)绾巫鞒龇磻?yīng)
③因?yàn)槿藗円庾R(shí)到了它的可能性
④任何預(yù)測(cè)都不是自我實(shí)現(xiàn)的或非自我實(shí)現(xiàn)的
⑤但是這場(chǎng)核戰(zhàn)爭(zhēng)并未發(fā)生
⑥推動(dòng)了武器控制和其他安排來確保它不發(fā)生
將以上六句重新排列，語句正確的一項(xiàng)是：
A.④①③⑤⑥②
B.②①⑤④③⑥
C.②①⑤③④⑥
D.④②①⑤③⑥
下面為2020年上海公務(wù)員考試言語理解參考答案與解析
1.答案: C
【解析】：縱觀六個(gè)句子，④和⑥講纖維，③和①講顏色“噴”出來的衣服，由此可知，④和⑥應(yīng)放在一起，③和①應(yīng)放在一起，②是總結(jié)性句子，應(yīng)放在段首或段尾，觀察四個(gè)選項(xiàng)，C項(xiàng)符合，且將②置于段首符合邏輯，故⑤放在段尾。C項(xiàng)正確。
2.答案: D
【解析】：本題考查語句排序。這七個(gè)句子中.第⑤⑥兩個(gè)句子，從順序來看，第⑥個(gè)句子肯定在第⑤個(gè)句子前面。因?yàn)榫渥又械?ldquo;一部分”“另一部分”使然;第③④兩個(gè)句子，從邏輯關(guān)系上看，第④個(gè)句子在第③個(gè)句子的前面。而且第③個(gè)句子中提到“兩部分”。很明顯⑥⑤是在第③個(gè)句子的后面;用相同的方法，可以明白第①個(gè)句子在第⑤個(gè)句子后面。故本題答案選D>項(xiàng)。
3.答案: D
【解析】：權(quán)利指的是法律賦予人實(shí)現(xiàn)其利益的一種力量。與義務(wù)相對(duì)應(yīng)，法學(xué)的基本范疇之一，人權(quán)概念的核心詞。第一空這里指的是孩子可以喜歡足球，也可以不喜歡足球，因此選用“權(quán)利”。權(quán)力指的是權(quán)位，勢(shì)力，包括職責(zé)范圍內(nèi)的指揮或支配力量。第二空這里指的是他手中所具有支配事物、解決事物的力量，故用“權(quán)力”。“權(quán)益”指受法律保護(hù)的權(quán)利和利益，這里提到了消費(fèi)者故涉及到利益問題，因此正確答案為D。
4.答案: D
【解析】： 根據(jù)“桂林山水”的提示，應(yīng)按照下面的順序排列：由山寫到水，由上寫到下，由遠(yuǎn)寫到近，由宏觀寫到微觀
5.答案: D
【解析】：句④提出預(yù)測(cè)不是個(gè)人實(shí)現(xiàn)的觀點(diǎn)，句②則是提出實(shí)現(xiàn)的意見在于人們。顯然前者提出觀點(diǎn)，后句做補(bǔ)充論述。排除B、C項(xiàng)。而句②既已提出人們?nèi)绾畏磻?yīng)，根據(jù)話題推進(jìn)，下文則應(yīng)當(dāng)論及人們的反應(yīng)。而A已將該句放在尾巴，顯然屬于“斷尾”，而①⑤組合構(gòu)成一個(gè)五六十年代人們反應(yīng)的例子，③⑥給例子中戰(zhàn)爭(zhēng)沒爆發(fā)的原因。二者都是圍繞“人們的反應(yīng)”而展開的。D項(xiàng)符合。
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