2015年成人高考高起點(diǎn)語文文言文閱讀練習(xí)題六

　　特別關(guān)注：2014年成人高考成績(jī)查詢專題！

　　閱讀下面的文言文，完成16-18題。。

　　葛洪傳

　　葛洪，字稚川，丹陽句容人也。洪少好學(xué)，家貧，躬自伐薪以貿(mào)紙筆，夜輒寫書誦習(xí)，遂以儒學(xué)知名。性寡欲，無所愛玩，不知棋局幾道，?設(shè)①齒②名。為人木訥，不好榮利，閉門卻掃，未嘗交游。時(shí)或?qū)鴨柫x，不遠(yuǎn)數(shù)千里崎嶇冒涉，期于必得。遂究覽典籍，尤好神仙導(dǎo)養(yǎng)之法。從祖玄，吳時(shí)學(xué)道得仙，號(hào)曰葛仙公，以其煉丹秘術(shù)授弟子鄭隱。洪就隱學(xué)，悉得其法焉。后師事南海太守上黨鮑玄。玄亦內(nèi)學(xué)③。逆占將來，見洪深重之，以女妻洪。洪傳玄業(yè)，兼綜練醫(yī)術(shù)，凡所著撰，皆精核是非，而才章富贍④。

　　太安中，石冰作亂，吳興太守顧秘為義軍都督，與周?等起兵討之，秘檄⑤洪為將兵都尉，攻冰別率，破之，遷伏波將軍。冰平，洪不論功賞，徑至洛陽，欲搜求異書以廣其學(xué)。

　　洪見天下已亂，欲避地南土，乃參廣州刺史嵇含軍事。及含遇害，遂停南土多年，征鎮(zhèn)檄命一無所就。后還鄉(xiāng)里，禮辟皆不赴。元帝為丞相，辟為掾。以平賊功，賜爵關(guān)內(nèi)侯。咸和初，司徒導(dǎo)召補(bǔ)州主簿，轉(zhuǎn)司徒掾，遷諮議參軍。干寶深相親友，薦洪才堪國(guó)史，選為散騎常侍，領(lǐng)大著作，洪固辭不就。以年老，欲煉丹以祈遐壽，聞交覲出丹，求為句漏令。帝以洪資高，不許。洪曰：“非欲為榮，以有丹耳。”帝從之。洪遂將子侄俱行。至廣州，刺史鄧岳留不聽去，洪乃止羅浮山煉丹。岳表補(bǔ)東官太守，又辭不就。岳乃以洪兄子望為記室參軍。在山積年，優(yōu)游閑養(yǎng)，著述不輟。自號(hào)抱樸子，因以名書。

　　[注釋]①?設(shè)(chūpú):也作“?蒲”，古代博戲名，類似后代的擲色子。也指色子。②齒：排列。③內(nèi)學(xué)：讖(chèn)緯之學(xué)。讖緯，讖書和緯書的合稱，是以陰陽五行、天人感應(yīng)為基礎(chǔ)，以預(yù)占為特征的神學(xué)體系。④贍：豐富。⑤檄：古代官府用以征召、曉喻或聲討的文書。

　　16.對(duì)下列句子中加下劃線詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )。(4分)

　　A.悉得其法焉悉:詳盡詳細(xì)。

　　B.逆占將來 逆：預(yù)測(cè)。

　　C.以女妻洪 妻：讀qì，嫁給。

　　D.禮辟皆不赴 辟：讀bì，征召。

　　17.(1)以下句子分別編為四組，全都具體說明葛洪蔑視功名富貴的一組是( )。(3分)

　?、傩怨延?，無所愛玩

　　②為人木訥，不好榮利

　?、郾?，洪不論功賞

　?、芎筮€鄉(xiāng)里，禮辟皆不赴

　?、菰辣硌a(bǔ)東官太守，又辭不就

　?、拊谏椒e年，優(yōu)游閑養(yǎng)，著述不輟

　　A.①②④ B.①③⑥ C.②⑤⑥ D.③④⑤

　　(2)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ( )。( 3分)

　　A.葛洪不慕名利，不喜歡結(jié)交朋友，清心寡欲，但喜歡醫(yī)學(xué)和煉丹。

　　B.葛洪因?yàn)閰⑴c平定地方暴亂有功，朝廷賜予他官職，但他無心做官。朝廷對(duì)他征召禮聘他都不去赴任。

　　C.葛洪晚年隱居在廣州羅浮山中，只潛心從事著述，自經(jīng)史百家到短雜文章無所不讀。

　　D.縱觀葛洪的一生，他勤學(xué)不倦，老而彌篤;蔑視功名富貴;重視對(duì)醫(yī)學(xué)和煉丹的研究，并積極著述，把撰寫的書命名為《抱樸子》。

　　18.把“干寶深相親友，薦洪才堪國(guó)史，選為散騎常侍，領(lǐng)大著作，洪固辭不就”譯成現(xiàn)代漢語，并說說葛洪得到干寶推薦的原因。(6分 )

　　答案：

　　16. A(該項(xiàng)“悉”修飾動(dòng)詞“得”，這里為副詞，表示總括全部，當(dāng)釋為“全部，都”。)

　　17、

　　(1)D

　　(2)C

　　18. 干寶和葛洪的關(guān)系非常親密友好，他推薦葛洪，認(rèn)為葛洪的才能可以擔(dān)當(dāng)修撰國(guó)史的重任，葛洪被選為散騎常侍，領(lǐng)銜修撰國(guó)史，葛洪堅(jiān)決推辭不接受;

　　因?yàn)楦鸷橐簧趯W(xué)不倦，不慕名利，不喜歡結(jié)交朋友，清心寡欲，只潛心從事著述，自經(jīng)史百家到短雜文章無所不讀。

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