2015年成人高考高起點(diǎn)歷史重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料:春秋戰(zhàn)國
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春秋戰(zhàn)國：
(1)春秋五霸：春秋時(shí)期是我國奴隸制瓦解時(shí)期(BC770――BC476)。為取得更多的土地和人民，支配其他諸候國，一些較大的諸侯國不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭，取得“霸主”地位。春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、 秦穆公和楚莊王(齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭，越王勾踐。)
A.齊桓公爭霸：齊國是今山東的一個(gè)諸侯國
齊桓公的主要業(yè)績：(1)任用管仲為相，進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)，并改革軍事，使國家強(qiáng)盛起來。(2)“尊王攘夷”。齊桓公打著尊重周王、打退少數(shù)民族進(jìn)攻的旗號，逐漸在諸侯國中樹立起威信。(3)通過兼并戰(zhàn)爭，滅掉三十多個(gè)小國，成為一方霸主。通過葵丘會盟，正式建立了霸主地位。
B. 晉楚爭霸：晉國是今山西的一個(gè)諸侯國。晉文公整頓吏治發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，逐漸成為北方一大強(qiáng)國。楚國是今漢水和長江中游的一個(gè)諸侯國，春秋時(shí)期逐漸強(qiáng)大。晉楚各自發(fā)展勢力，在黃河流域發(fā)生了沖突。BC7世紀(jì)后期，晉楚兩軍在城濮展開決戰(zhàn)。晉勝楚敗，晉文公成為中原霸主。后來，楚莊王打敗晉軍，做了中原霸主。
C.吳越戰(zhàn)爭。長江流域吳越兩國的爭霸。
(2)戰(zhàn)國七雄(前475-前221)
戰(zhàn)國時(shí)期是我國封建制的確立時(shí)期。齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。
(3)商鞅變法：
原因：奴隸主的土地國有制，逐步被封建土地私有制所代替。擁有私田的新興地主階級的經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越大，他們要求廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，建立地主階級專政。
經(jīng)過和性質(zhì)：地主階級政治改革。
公元前356年，秦孝公任用商鞅變法。秦孝公死后，商鞅被“車裂”，但新法卻保留了下來。
內(nèi)容：廢井田、開阡陌;獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn);建立縣制。
結(jié)果：秦國舊制度廢除了，封建經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，秦國逐漸成為七國中實(shí)力最強(qiáng)的一個(gè)，為后來秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。
(4)都江堰：戰(zhàn)國時(shí)期秦國蜀守李冰修建。作用：控制岷江激流，使水勢轉(zhuǎn)為平緩，既免除水災(zāi)，又灌溉了田地，為川西平原變成千里沃野創(chuàng)造了條件。
(5)諸子百家
背景：A.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，奴隸制度逐漸崩潰，封建制度逐步形成，社會經(jīng)歷著劃時(shí)代的變革。這時(shí)，士階層崛起、各國統(tǒng)治者重視人才。于是，許多思想家從不同的立場和不同的角度出發(fā)，對當(dāng)時(shí)的社會變革，發(fā)表不同的主張。
B.政治、經(jīng)濟(jì)的大變動，導(dǎo)致教育和學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)生變化：貴族壟斷教育、學(xué)術(shù)局面被打破，出現(xiàn)了私人講學(xué)，平民百姓也開始接受教育。
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