2015年成人高考專升本語文《諫逐客書》復(fù)習(xí)：寫作特點(diǎn)
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寫作特點(diǎn)
1.言之有理，言之有據(jù)，以事明理。
李斯寫《諫逐客書》，旨在駁“逐客”之議，認(rèn)為“逐客”是錯(cuò)誤決策。
(1)言之有理。
作者善于說理，從四個(gè)方面論進(jìn)行證。
第一，用“地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇”的道理為說明招納賢才要多多益善。
第二，用泰山所以成其大，河海所以成其深作比喻，說明君王只有廣納人才才能使自己的功德昭著。
第三，用五帝三王廣納人才而無敵于天下的事實(shí)，證明廣納人才的重要性。
第四，指出秦王“卻賓客”的危害是拋棄百姓來幫助敵國，排斥客卿來使別的諸侯國成就帝業(yè)。
(2)言之有據(jù)。
作者善于舉例，在第二段以繆公、孝公、惠王、昭王四君的納客、用客為例，說明“客”在秦國發(fā)展過程中所起的作用?？姽阅堋安?，遂霸西戎”，成為春秋五霸之一，是因?yàn)橛昧藭x人由余、丕豹，楚人百里奚和曾客于宋的岐人蹇叔，居于晉的岐人公孫支。孝公之所以能使“諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)”，是因?yàn)橹赜昧诵l(wèi)人商鞅?；萃踔阅堋鞍稳ㄖ?，西并巴蜀，北收上郡，南取漢中……遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今”，是由于用了魏人張儀。昭王之所以能“強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)”，是因?yàn)橛昧宋喝朔额?。以這些“客”之無負(fù)于秦來說明“逐客”的錯(cuò)誤，論據(jù)典型充分，有說服力，不能不令秦王贏政信服。
2.正反對比，利害對舉。
為了指出逐客的錯(cuò)誤，李斯既從正面論述客在秦國歷史上所起的重大作用，又從反面推斷繆公、孝公、惠王、昭王等四君假如“卻客而不內(nèi)”，就會使秦“無富利之實(shí)”、“無強(qiáng)大之名”;既從正面闡述秦國能擁有和使用產(chǎn)自異國的珠、玉、色、樂，又從反面說明如秦國對物采取“必秦國之所生然后可”的態(tài)度，則必然是“夜光之璧不飾朝廷，犀、象之器不為玩好，鄭、衛(wèi)之女不充后宮……。”既以納客、用客之繆公、孝公、惠王、昭王與逐客的秦王贏政對比，又以秦王重異國的色、樂、珠、玉與輕異國的“民人”相比，并在此基礎(chǔ)上，推斷出逐客是“棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯”的決策，是有百弊而無一利的。全文處處交織著“昔與今”、“重物與輕人”、“納客與逐客”、“利與害”、“損與益”、“已與仇”、“統(tǒng)一與亡國”等多方面的對比。一正一反，一利一害，兩相對照，是非昭然。
3.鋪陳排比，氣勢磅狄。
(1)鋪陳。本文采用了鋪陳的手法，說明客卿之功。事實(shí)勝于雄辯，在第二段列舉了歷史上四位國君與當(dāng)今秦王的大量事實(shí)作論據(jù)，第三段詳細(xì)鋪述秦王重外物輕人才的事實(shí)，文氣飽滿，大大增強(qiáng)文章說服力。
(2)排比。本文在第二、三、四自然段大量運(yùn)用排比句，增強(qiáng)了文章的氣勢和感染力。例如第三段在詳細(xì)鋪述中又用排比手法?！敖癖菹轮吕ド街?，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓”，一連用了七個(gè)動(dòng)賓句，句式結(jié)構(gòu)相同。接著在下面的復(fù)句中，又一連用了六個(gè)否定句排比起來，一貫而下，很有氣勢。
(3)對偶。文中還大量使用對偶句，如：“民以殷盛，國以富強(qiáng)”、“國無富利之實(shí)，秦?zé)o強(qiáng)大之名”、“江南金錫不為用，巴蜀丹青不為采”、“非秦者去，為客者逐”、“棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯”。這些對偶句有的同義強(qiáng)化，有的反向?qū)Ρ?，不僅音節(jié)抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘響亮，而且更增強(qiáng)了論說的氣勢和力量。
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