2014年成人高考高起點語文《紀念劉和珍君》復(fù)習(xí):課文分析
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課文分析:
1、理清總體思路
?、俦疚乃悸返钠瘘c是什么?
A本文是一篇紀念性文章,紀念的中心人物是劉和珍。課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫紀念劉和珍君?
――明確:三、四、五節(jié)。
B第一、二節(jié)在文中的作用是什么?
――明確:交代寫作緣起。
C六、七節(jié)又起什么作用?
――明確;揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。
?、诳偨Y(jié):全文思路的起點是本文的寫作緣起,即為什么要寫這篇文章;然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過;在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步,議論“三•一八”慘案的教訓(xùn)和意義。三者交錯,始終統(tǒng)一于“記念”這一中心,這就是本文的總體思路。
2、第1、2節(jié)都說到“有寫一點東西的必要了”,為什么一再強調(diào)這一點?
明確:第一個“必要”是要悼念遇害者劉和珍君,奉獻作者最大的哀痛和尊敬,控訴段祺瑞政府的暴行,痛斥走狗文人的陰險論調(diào)。第二個“必要”是要喚醒庸人,要人們牢記這筆血債。所以第一部分兩次強調(diào)、突出了本文的寫作動機,旗幟鮮明地表達了作者的愛憎。由愛到憎是按邏輯順序安排思路的。
3、文章結(jié)構(gòu)
(一)寫作緣起
明確:控訴政府暴行, 痛斥走狗文人, 喚醒庸人 。
(二)第二部分又是按怎樣的思路布局的?
明確:這一部分則是按時間順序安排思路的,先回憶與劉和珍的最初相識,敘寫烈士生前事跡,再詳細敘述遇難經(jīng)過,整個部分的思路也是非常清晰的。
(三)第三部分關(guān)于慘案的意義,魯迅思想的深刻之處何以體現(xiàn)?
明確:先否定了這種徒手請愿的做法,然后用“然而”將筆鋒一轉(zhuǎn),肯定了這次死難的意義,鼓勵“真的猛士”奮然而前行。由否定到肯定也是明晰的邏輯順序。
4、理解和把握前二節(jié)的思路
明確:第一自然段共5個句子,第一句表明紀念死難者應(yīng)采取的態(tài)度,這也是生活在黑暗世界的奮斗者理想的人格。第二句緊承第一句,是作者的評價和認識;第三、四兩句是寫庸人的態(tài)度,將其與“真的猛士”比照,這樣“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面鏡子;第五句是作者的感嘆。
第二段是寫我們應(yīng)該采取的正確做法。所以這兩節(jié)的整個思路就應(yīng)該定位在:面對慘案“真的猛士”的態(tài)度――庸人的態(tài)度――我們的態(tài)度。
5、理解和把握第四節(jié)的語段的思路
這一部分共5段13句。
粗理,可以看出作者的思路圍繞慘案依時間順序展開,第一步是聽到噩耗,第二步是聽噩耗后懷疑的態(tài)度,第三步是見到尸骸,第四步是聽到段政府及其走狗文人的誣蔑,第五步是悲嘆思想統(tǒng)治令人窒息,發(fā)出沖破沉默的吼聲。
(這樣理清思路,特別是注意寫噩耗之后為什么思路展開到懷疑上去,就能對段政府及其走狗文人的兇殘下劣有更深刻的理解。)
細理,要一句一句地揣摩。拿第1自然段4個句子來說,從聽到噩耗到產(chǎn)生懷疑,懷疑又有三步,先說自己當(dāng)時的懷疑,再說明懷疑的原因,推進一步,再從劉和珍的角度說,懷疑的理由又多一層。
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