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2021年成人高考高起本《歷史》基礎(chǔ)試題二

更新時(shí)間:2021-03-03 08:27:58 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽23收藏6

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摘要 對(duì)于一些想要提升學(xué)歷的朋友來(lái)說(shuō),成人高考肯定是一種很好的途徑,因?yàn)樗浫÷矢撸荚囯y度較小。環(huán)球網(wǎng)校成人高考頻道整理了2021年成人高考高起本《歷史》基礎(chǔ)試題二,想要提升學(xué)歷的各位來(lái)刷題吧!下面是2021年成人高考高起本《歷史》基礎(chǔ)試題二,希望能幫助到大家。

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在社會(huì)的不斷發(fā)展中,我們自身的個(gè)人素質(zhì)也在不斷提升,其中顯而易見(jiàn)的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)歷要求逐漸提升。成人高考是學(xué)歷提升的一種方式,為了幫助大家通過(guò)考試,小編整理了2021年成人高考高起本《歷史》基礎(chǔ)試題二,來(lái)測(cè)一測(cè)自己的真實(shí)水平吧。

2021年成人高考高起本《歷史》基礎(chǔ)試題二

1[.單選題]斯圖亞特王朝的第一個(gè)國(guó)王是()。

A.詹姆士一世

B.查理一世

C.查理二世

D.詹姆士二世

[答案]A

2[.單選題]第一個(gè)完成工業(yè)革命的國(guó)家是()。

A.英國(guó)

B.法國(guó)

C.美國(guó)

D.德國(guó)

[答案]A

3[.單選題]蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化的特點(diǎn)是()。

A.優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)

B.優(yōu)先發(fā)展食品工業(yè)

C.優(yōu)先發(fā)展輕紡工業(yè)

D.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)

[答案]D

[解析]優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)不僅是蘇聯(lián)工業(yè)化的特點(diǎn),而且也是蘇聯(lián)模式的主要特點(diǎn)之一。它是針對(duì)西方國(guó)家工業(yè)化首先從輕工業(yè)開(kāi)始而提出的??砂烟K聯(lián)和西方國(guó)家工業(yè)化的特點(diǎn)對(duì)比著記憶,一舉兩得。

4[.單選題]最早到達(dá)美洲的歐洲人是()。

A.迪亞士

B.達(dá)·伽馬

C.哥倫布

D.麥哲倫

[答案]C

[解析]這道題的難度不大,但是希望考生通過(guò)答題記住一點(diǎn):哥倫布只是最早到達(dá)美洲的歐洲人,而不是最早到達(dá)美洲的人。最早到達(dá)美洲的人是亞洲人,根據(jù)考古發(fā)現(xiàn),他們?cè)谥辽賰扇f(wàn)年前就已經(jīng)通過(guò)白令海峽(當(dāng)時(shí)還是陸橋,尚未被海水淹沒(méi))來(lái)到了美洲。以前那種“哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

5[.單選題]新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大的成就,但也犯過(guò)“左”的或右的錯(cuò)誤,“左”是主要的。其中,時(shí)間最長(zhǎng)、影響最嚴(yán)重的“左”的錯(cuò)誤是()。

A.反右派斗爭(zhēng)擴(kuò)大化

B.“文化大革命”

C.農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng)

D.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)

[答案]B

[解析]在全面建設(shè)社會(huì)主義的歷史時(shí)期,由于我黨在政治上犯了“階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化”、在經(jīng)濟(jì)上犯了“片面追求高速度”的錯(cuò)誤,給我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)造成嚴(yán)重?fù)p害。這些“左”的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)為:反右派斗爭(zhēng)擴(kuò)大化、“大躍進(jìn)”和農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng)、“文化大革命”等。其中,時(shí)間最長(zhǎng)、影響最嚴(yán)重的“左”的錯(cuò)誤是“文化大革命”,歷時(shí)十年之久,給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)建國(guó)以來(lái)最嚴(yán)重的挫折和損失。

6[.單選題]布爾什維克黨提出“從資產(chǎn)階級(jí)民主革命過(guò)渡到無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命”是在()。

A.二月革命后

B.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前

C.國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后

D.《布列斯特和約》簽訂后

[答案]A

[解析]題干中“從資產(chǎn)階級(jí)民主革命過(guò)渡到無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命”是列寧《四月提綱》的主要內(nèi)容之一,這一句表明這一文件應(yīng)出現(xiàn)在十月革命之前;而C、D兩項(xiàng)均是在十月革命之后的事件,B項(xiàng)表明的時(shí)間就更早了。

7[.單選題]馬克思主義的誕生使社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。這個(gè)新階段指的是()。

A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)自覺(jué)的政治與經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)階段

B.社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)開(kāi)始進(jìn)入有科學(xué)革命理論指導(dǎo)的階段

C.馬克思主義在工人運(yùn)動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位的階段

D.社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)開(kāi)始進(jìn)入暴力革命的階段

[答案]B

[解析]本題主要考查馬克思主義的誕生與社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展階段之間的關(guān)系。在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中,馬克思主義的誕生是一個(gè)劃時(shí)代事件。如果說(shuō)此前階段工人階級(jí)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)缺乏科學(xué)理論指導(dǎo),基本上還是處在自發(fā)的、分散斗爭(zhēng)階段,那么此后由于有了馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo),無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治與經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)更加有組織性和明確的目的性了。因此B項(xiàng)是正確的。A項(xiàng)在馬克思主義出現(xiàn)之前就已經(jīng)形成了;C項(xiàng)當(dāng)時(shí)還未出現(xiàn),因?yàn)轳R克思主義還要經(jīng)歷一個(gè)逐漸被工人運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)和接受的過(guò)程;D項(xiàng)是巴黎公社失敗后馬克思、恩格斯總結(jié)了其經(jīng)驗(yàn)之后提出的論斷,而它的實(shí)踐則是到了十月革命時(shí)期了。

8[.單選題]德川幕府的所在地是()。

A.江戶(hù)

B.大阪

C.京都

D.神戶(hù)

[答案]A

9[.單選題]1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)是()。

A.來(lái)勢(shì)迅猛,破壞性大,但持續(xù)時(shí)間較短,范圍僅限于美、英兩個(gè)國(guó)家

B.來(lái)勢(shì)迅猛,破壞性大,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),影響世界各國(guó)

C.來(lái)勢(shì)迅猛,破壞性?xún)H限于工業(yè)領(lǐng)域,且持續(xù)時(shí)間較短

D.來(lái)勢(shì)迅猛,破壞性不如已有的危機(jī),范圍僅限于美、英兩個(gè)國(guó)家,但持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)

[答案]B

[解析]本題主要考查對(duì)1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),這場(chǎng)危機(jī)從傳播速度、破壞性、持續(xù)時(shí)間和影響范圍上,在當(dāng)時(shí)都是空前的。因此,A、C、D三項(xiàng)中對(duì)其在某一項(xiàng)上的限制都與本次危機(jī)的特點(diǎn)不相符。

10[.單選題]新中國(guó)外交政策成熟的標(biāo)志是()。

A.提出求同存異的方針

B.提出反對(duì)霸權(quán)主義的主張

C.提出和平共處五項(xiàng)原則

D.提出三個(gè)世界劃分的理論

[答案]C

[解析]此題旨在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確度。新中國(guó)成立后,反對(duì)霸權(quán)主義一直是我國(guó)外交的一個(gè)重點(diǎn)。20世紀(jì)50年代,中國(guó)政府提出了解決國(guó)與國(guó)之間問(wèn)題的基本準(zhǔn)則,即“和平共處五項(xiàng)原則”,它標(biāo)志著新中國(guó)外交政策的成熟。萬(wàn)隆會(huì)議上“求同存異”的方針,是“和平共處五項(xiàng)原則”在具體外交事務(wù)中的運(yùn)用。20世紀(jì)70年代,毛澤東根據(jù)國(guó)際形勢(shì)的變化,逐步形成“三個(gè)世界”劃分的理論。

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