2020年成考專升本《教育理論》習題及答案三十九

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2020年成考專升本《教育理論》習題及答案三十九

辨析題，首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

1.智力的個別差異在一般人品中都呈常態(tài)曲線式的分布。

2.人們在能力的發(fā)展速度上，不存在著差異。

簡答題

3.簡述技能的特點。

4.有效練習形成的條件是什么?

5.簡述性格的基本特征。

論述題

6.聯(lián)系教學實際，論述如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想像。

溫馨提示：參考答案請看下一頁

參考答案

辨析題

1.答案：正確。智力的個別差異在一般人口中都呈常態(tài)曲線式的分布。智力的分布特點是兩頭小、中間大，即占兩頭的智力超常與智力低常的人在全人口中所占比例很小，絕大多數(shù)人智力的發(fā)展是在正常范圍內。

2.答案：錯誤。人們在能力的發(fā)展速度上，也存在著差異。根據(jù)能力表現(xiàn)的早晚，一般可分為：能力早熟、能力晚熟、一般發(fā)展。

簡答題

3.答案：技能的特點表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)技能是學習得來的，區(qū)別于本能行為。

(2)技能是一種活動方式，區(qū)別于知識。

(3)技能是合乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意運動。

4.答案：有效練習的條件是;(1)明確練習的目的和要求，增強學習動機;

(2)幫助學生掌握正確的練習方法和知識;

(3)循序漸進，由易到難，先簡后繁;

(4)正確掌握練習速度，保證練習質量;

(5)適當安排練習次數(shù)和時間;

(6)練習方式要多樣化;

(7)讓學生每次知道練習結果，及時改進。

5.答案：性格具有四個方面的基本特征：

(1)態(tài)度特征：是指人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度方面所表現(xiàn)出來的個別差異。

(2)意志特征：是指人在自覺調節(jié)自己的行為方式與控制水平、目標的明確程度以及在處理緊急問題方面表現(xiàn)出來的個別差異。

(3)情緒特征：是指人在情緒情感活動中經常表現(xiàn)出來的強度、穩(wěn)定性、持久性以及主導心境等方面的特征。

論述題

6.答案：(1)創(chuàng)造性想像是學生目前和將來從事創(chuàng)造活動的心理條件。教師通過課堂教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造想像，需要做到四個方面：

①豐富學生的表象儲備。教師在教育教學活動過程中要創(chuàng)設條件，采取多種手段和運用不同措施來豐富學生的表象儲備，改進表象的質量，以提高學生的創(chuàng)造想像。

②擴大學生的知識經驗。想像并不是憑空產生，它是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映，除了需要有豐富的表象儲備為基礎外，還需要大量的知識經驗。

③結合學科教學，有目的地訓練學生的想像力。繪畫、手工、雕刻以及文藝演出等活動，都是培養(yǎng)和提高學生想像力的有效途徑。

④引導學生進行積極的幻想。積極的幻想對學生的想像活動具有直接推動作用。

(2)聯(lián)系教學實際進行闡述。

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