2020年成人高考高起點《語文》提升練習(xí)及答案七

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2020年成人高考高起點《語文》提升練習(xí)及答案七

一、選擇題

1、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(1)就此事件，我新華社__發(fā)表聲明。

(2)她就是這部小說中女主人公的__。

(3)他們兩位素未謀面，還要請你__一下。

A. 受權(quán) 原型 引見

B. 授權(quán) 原形 引薦

C.授權(quán) 原型 引見

D.受權(quán) 原形 引薦

2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

(1)在激烈的決賽中，我乒乓健兒經(jīng)過艱苦拼搏，終于__了對方的攻勢，獲得了冠軍。

(2)不法商人以次充好，用假貨來__利益，這是法律所不允許的。

(3)社會治安的問題引起了人大代表和政協(xié)委員的__，他們將會在“兩會”上提出提案，以便更好地解決。

A.遏止 謀取 關(guān)注

B.遏制 謀取 關(guān)心

C.遏止 牟取 關(guān)心

D.遏制 牟取 關(guān)注

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

有些書可供一__，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)__消化的。這就是說，有些書只要讀一讀它們的一部分就夠了;有些書可以多讀，但是不必過于細(xì)心地去讀;還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且__地讀。

A.嘗 咀嚼 用心

B.嘗 品味 悉心

C.讀 咀嚼 用心

D.讀 品味 悉心

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

(1)由于教師與家長缺乏有效的__，兩者關(guān)系緊張是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。

(2)多渠道、多層次、全方位__特區(qū)人才成長的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設(shè)者。

(3)買彩票當(dāng)然是希望有機會中大獎，但彩民不要__地去追求這種機會。

(4)德國一項調(diào)查結(jié)果__，如今德國兒童的上網(wǎng)比例已高達37%。

A.溝通 修建 銳意 顯示

B.勾通 修建 銳意 體現(xiàn)

C.溝通 構(gòu)建 刻意 顯示

D.勾通 構(gòu)建 刻意 體現(xiàn)

5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(1)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來座__的小橋相銜。

(2)我們的方針是統(tǒng)籌兼顧，__安排。

(3)把朋友送上火車，直到火車開動了，他才__地轉(zhuǎn)身離去。

A精巧 適當(dāng) 若有所失 B奇巧 適當(dāng) 若有所思

C奇巧 適度 若有所失 D精巧 適度 若有所思

6、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(1)近幾年來，他們__了不少資料，向美國讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。

(2)這類事件，十年前__有它，現(xiàn)在可沒聽說過。

(3)一本只有幾十頁的小書，居然附有兩頁紙的__表，這實在讓人深思。

A.收集 允許 勘誤

B.搜集 容許 勘誤

C.收集 容許 刊誤

D.搜集 允許 刊誤

7、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

(1)徐悲鴻將中西美學(xué)精華__為一爐。

(2)王老七十五，張老七十一，張老比王老__。

(3)現(xiàn)在正處在新老交替的轉(zhuǎn)型期，是個很有意思的時代，__不安的時代。

A.融 年輕 燥動

B.熔 年輕 躁動

C.熔 年青 燥動

D.融 年青 躁動

(年輕：年紀(jì)不大的，相貌不老的 年青：年紀(jì)幼小 融：側(cè)重于“融會貫通”。熔：熔化)

8、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

(1)這些藥品質(zhì)量低劣，__群眾，嚴(yán)重危害人民群眾的健康與生命安全。

(2)不管__還是重建，對廢墟來說，要義在于保存。

(3)中國人“有容乃大”，曾__地“吸納百川”拿來了很多外國文化融進了民族文化之中。

A.坑害 修繕 真誠

B.損害 修繕 忠誠

C.損害 修理 忠誠

D.坑害 修理 真誠

9、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

(1)退居二線，擺脫了繁忙的事務(wù)，可沒過幾天__日子，他又閑不住了。

(2)在充分利用原有水利設(shè)施的同時，還自力更生__新水源，采取人力、畜力換班，機器不停的辦法，晝夜抗旱灌水。

(3)__發(fā)展得這樣快，我們只有努力學(xué)習(xí)，加倍工作，才不至于落后啊!

A.清靜 開拓 時勢

B.清凈 開辟 時勢

C.清凈 開辟 時事

D.清靜 開拓 時事

10、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

(1)父親多才多藝，在研究外國文學(xué)和影視文學(xué)方面的造詣，足以使專業(yè)人士__相看。

(2)如果閱讀古典作品，因受感動而去摹仿書中人物的行為，這就證明讀者沒有__能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。

(3)關(guān)于在市區(qū)修建大型運動場和游泳館的議案，市府還要__。

A.刮目 鑒別 復(fù)議

B.側(cè)目 鑒賞 復(fù)議

C.側(cè)目 鑒別 附議

D.刮目 鑒賞 附議

二、閱讀艾青《我愛這土地》，然后回答下面試題。

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱.

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水?

因為我對這土地愛得深沉……

第1題 這首詩從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上可分成幾層?

第2題 請找出本詩中的象征意象并說明其寓意。

第3題 這首詩表達了詩人怎樣的感情?

三、閱讀莫泊桑的《米龍老爹》中的幾段文字，然后回答下面試題。

那匹安靜的馬等候他的主人。米龍老爹騎了上去，教它用“大顛”的步兒穿過平原走開了。

一小時以后，他又看見兩個歸營的騎兵并轡而來。他一直對準(zhǔn)他們趕過去，又用德國話喊著：“救人!救人!”那兩個普兵認(rèn)明了軍服，讓他走近前來，絕沒有一點疑忌。于是他，老翁，像彈丸一般在他們兩人之間溜過去，一馬刀一手槍，同時干翻了他們兩個人。

隨后他又宰了那兩匹馬，那都是德國馬!然后從容地回到了石灰窯，把自己騎過的那匹馬藏在那陰暗的地道中間。他在那里卸下軍服，重新披上了他自己那套破衣裳，末了回家爬到床上，一直睡到第二天早晨。

第4題 這一片段用的人物描寫的方法是什么?

第5題 在這一片段的人物描寫中，米龍老爹給人最深刻的印象是什么?

第6題 這篇文章的時代背景是什么?

四、閱讀契訶夫《苦惱》中的一段文字，然后回答下面試題。

他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現(xiàn)，更有力地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛不安而又痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群;在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有一個人愿意聽他傾訴衷曲呢?然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱。……那種苦惱是廣大無垠的。如果姚納的胸膛裂開，那種苦惱滾滾地涌出來，那它仿佛就會淹沒全世界，可是話雖如此，它卻是人們看不見的。這種苦惱競包藏在這么一個渺小的軀殼里……

第7題 這一段文字是寫了什么?

第8題 這段描寫采用的是什么描寫手法?

第9題 這段描寫的作用是什么?

五、閱讀《寶玉挨打》中的一段文字，然后回答下面試題。

賈政冷笑道：“倒休提這話。我養(yǎng)了這不肖的孽障，已不孝;教訓(xùn)他一番，又有眾人護持;不如趁今曰一發(fā)勒死了，以絕將來之患!”說著，便要繩索來勒死。王夫人連忙抱住哭道：“老爺雖然應(yīng)當(dāng)管教兒子，也要看夫妻分上。我如今已將五十歲的人，只有這個孽障，必定苦苦的以他為法，我也不敢深勸。今曰越發(fā)要他死，豈不是有意絕我。既要勒死他，快拿繩子來先勒死我，再勒死他。我們娘兒們不敢含怨，到底在陰司里得個依靠。”說畢，爬在寶玉身上大哭起來。賈政聽了此話，不覺長嘆一聲，向椅上坐了，淚如雨下。

第10題 這段文字主要描述的內(nèi)容是什么?

第11題 賈政毒打?qū)氂竦脑蚴鞘裁?他欲置兒子于死地，這表現(xiàn)了他怎樣的心理?

第12題 王夫人阻攔賈政鞭打?qū)氂?，其動機和心理是什么?

六、閱讀巴金的《愛爾克的燈光》中的一段文字，然后回答下面試題。

…“長宜子孫”，我恨不能削去這四個字!許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個小圈子里面憔悴地捱著曰子。這就是“家”!“甜蜜的家”!。這不是我應(yīng)該來的地方。愛爾克的燈光不會把我引到這里來的。。‘

第13題 “長宜子孫”本來意味著什么?作者為什么恨不得削去它?

第14題 從這里可以看出文章的中心思想是什么?

第15題 “愛爾克的燈光”在文中象征著什么?

七、閱讀《選擇與安排》中的一段文字，然后回答下面試題。

我們可以知道文章有一定的理，沒有一定的法。所以我們只略談原理，不像一般文法修辭書籍，在義法上多加剖析。“大匠能誨人以規(guī)矩，不能使人巧。”知道文章作法，不一定就做出好文章。藝術(shù)的基本原則是寓變化于整齊，整齊易說，變化則全靠心靈的妙運，這是所謂“神而明之，存乎其人”了。

第16題 這一語段論說的中心問題是什么?

第17題 怎樣理解“文章有一定的理，沒有一定的法”所蘊涵的意思?

第18題 《選擇與安排》一文除了講理與法的關(guān)系外，還寫了什么?

八、閱讀曹禺《曰出》中的一段臺詞，然后回答下面試題。

你們好狠的心哪!你們給我一個月不過十三塊來錢，可是你們左扣右扣的，一個月我實在領(lǐng)下的才十塊二毛五。我為著這辛辛苦苦的十塊二毛五，我整天地寫，整天給你們伏在書桌上寫;我抬不起頭，喘不出一口氣地寫;我從早到晚地寫;我背上出著冷汗，眼睛發(fā)著花，還在寫;刮風(fēng)下雨，我跑到銀行也來寫!(做勢)五年哪!我的潘經(jīng)理!五年的工夫，你看看，這是我!(兩手捶著胸)幾根骨頭，一個快死的人。

第19題 這段臺詞揭露了當(dāng)時社會的什么現(xiàn)象?

第20題 黃省三通過這些控訴性語句，表達了什么樣的鮮明感情?

第21題 反復(fù)用“我”起了什么作用?

九、閱讀《麥琪的禮物》中的一段文字，然后回答下面試題。

我的拙筆在這里告訴了諸位一個沒有曲折、不足為奇的故事：那兩個住在一間公寓里的孩子，極不聰明地為了對方犧牲了他們一家最寶貴的東西。但是，讓我們對目前一般聰明人最后一句話，在所有饋贈禮物的人當(dāng)中，那兩個人是最聰明的。在一切授受禮物的人當(dāng)中，他們這樣的人也是最聰明的。無論在什么地方，他們都是最聰明的。他們就是麥琪。

第1題 文中所說的兩個“笨孩子”指的是誰?

第2題 作者為什么說“在所有饋贈禮物的人當(dāng)中，他們兩個是最聰明的”?

第3題 從這里可以看出小說贊揚的主要是什么?

溫馨提示：參考答案請看下一頁

參考答案及解析

一、選擇題

1.A 2.D 3.A 4.C 5.A 6.B 7.D 8.A 9.B 10.A

二、第1題 這首詩從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上可分成幾層?

答案：全詩從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上可分為兩層。第一層(1～8行)，是用鳥這一象征形象來表達詩人自己對中華大地飽含深情的至愛。第二層(最后兩行)，再次強調(diào)詩人的哀傷是由于愛國的情感。

第2題 請找出本詩中的象征意象并說明其寓意。

答案：本詩中的象征形象有鳥、暴風(fēng)雨、土地、悲憤的河流、激怒的風(fēng)和溫柔的黎明。鳥象征作者自己，暴風(fēng)雨象征侵略者和反動勢力，土地象征飽受侵略和蹂躪的祖國，悲憤的河流象征人民悲憤的情緒，激怒的風(fēng)象征人民反抗侵略者的怒吼聲，溫柔的黎明象征美好而有希望的未來。

第3題 這首詩表達了詩人怎樣的感情?

答案：表達了對侵略者的痛恨，對千瘡百孔的祖國的痛惜，以及中華民族內(nèi)心的悲憤和廣大民眾的怒吼，抒發(fā)了詩人對災(zāi)難深重的祖國深沉的愛。

三、第4題 這一片段用的人物描寫的方法是什么?

答案：行為描寫。

第5題 在這一片段的人物描寫中，米龍老爹給人最深刻的印象是什么?

答案：剽悍、機智與勇敢。本段文字通過具體描寫米龍老爹孤膽殺敵的過程，表現(xiàn)出老爹面對強敵無所畏懼，沉著對敵，以偽裝誘敵，在敵人全無戒心時迅猛出擊的剽悍、機智;也以老爹殺敵后安然入睡表現(xiàn)出其行為的正義性，突出了老爹性格上勇敢的特點。

第6題 這篇文章的時代背景是什么?

答案：普法戰(zhàn)爭時期，淪陷的法國諾曼底地區(qū)人民抗擊侵略者的歷史。

四、第7題 這一段文字是寫了什么?

答案：姚納的苦惱無處訴說，他的痛苦得不到別人的關(guān)心。

第8題 這段描寫采用的是什么描寫手法?

答案：運用對比夸張的表現(xiàn)手法表現(xiàn)了姚納無法忍受的苦惱和痛苦。

第9題 這段描寫的作用是什么?

答案：揭示了人與人之間的相互隔膜、人情冷漠，批判了社會的黑暗。

五、第10題 這段文字主要描述的內(nèi)容是什么?

答案：賈政毒打?qū)氂?，王夫人拼命地要保護寶玉。

第11題 賈政毒打?qū)氂竦脑蚴鞘裁?他欲置兒子于死地，這表現(xiàn)了他怎樣的心理?

答案：寶玉不肖叛逆，不屑走仕途經(jīng)濟道路，賈政擔(dān)心寶玉會毀掉賈府幾代人的積業(yè)與功名，因而要置寶玉于死地。賈政毒打?qū)氂褚皇卤憩F(xiàn)他作為一個封建衛(wèi)道士維護封建禮教和仕途經(jīng)濟的決心。

第12題 王夫人阻攔賈政鞭打?qū)氂瘢鋭訖C和心理是什么?

答案：主要是為了維護自己在賈府的地位、財產(chǎn)和權(quán)利，其次是出于母性的護犢心理。

六、第13題 “長宜子孫”本來意味著什么?作者為什么恨不得削去它?

答案：“長宜子孫”是“祖父們”給后代留下的財產(chǎn)，安排好了的人生道路，在他們看來，它意味著家庭，禮教、財富和幸福。但在作者看來，它卻是一條摧殘青春、摧殘生命、摧殘心靈的死路，所以恨不得把它削去。

第14題 從這里可以看出文章的中心思想是什么?

答案：從這里可以看出，文章的中心思想是沖破封建家庭的禁錮，否定封建禮教。

第15題 “愛爾克的燈光”在文中象征著什么?

答案：愛爾克的燈光是亡姐無望漫長的等待，也是生活悲劇和希望破滅的象征。

七、第1題 這一語段論說的中心問題是什么?

答案：文章有一定的理，沒有一定的法。

第2題 怎樣理解“文章有一定的理，沒有一定的法”所蘊涵的意思?

答案：文章寫法雖有一定的原理，有章可循，但文章之道是千變?nèi)f化的，世上沒有一成不變的方法。這是寫作的辯證法，人們應(yīng)該自己不斷去摸索，用心去揣摩寫作中的真諦，根據(jù)不同的情況去靈活掌握。

第3題 《選擇與安排》一文除了講理與法的關(guān)系外，還寫了什么?

答案：一是選擇與安排的重要性;二是選擇與安排的常見錯誤，以及原理與方法。

八、第4題 這段臺詞揭露了當(dāng)時社會的什么現(xiàn)象?

答案：損不足以奉有余。

第5題 黃省三通過這些控訴性語句，表達了什么樣的鮮明感情?

答案：黃省三通過這些控訴性語句，表達了對五年來一直殘忍壓榨他的潘、李二人的憤恨不平，是對這兩個冷酷的吸血鬼的譴責(zé)與揭露。

第6題 反復(fù)用“我”起了什么作用?

答案：“我”字反復(fù)運用，強化了黃省三對潘月亭、李石清斥責(zé)與揭露強度，另外表現(xiàn)出黃省三的覺醒。

九、第1題 文中所說的兩個“笨孩子”指的是誰?

答案：小說的主人公德拉和吉姆。

第2題 作者為什么說“在所有饋贈禮物的人當(dāng)中，他們兩個是最聰明的”?

答案：因為他們都是將自己最心愛的東西犧牲掉而給對方送上了圣誕禮物，實際上是向?qū)Ψ剿蜕狭艘活w最真誠的心，兩人之間的愛是任何金錢都買不到的。

第3題 從這里可以看出小說贊揚的主要是什么?

答案：小說所贊揚的主要是下層窮苦的小人物之間的真摯愛情和善良心地。

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