2020年成人高考高升?！墩Z(yǔ)文》文言文知識(shí)點(diǎn)：近義詞
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2020年成人高考高升?！墩Z(yǔ)文》文言文知識(shí)點(diǎn)：近義詞
一、命題思路
辨析選擇近義詞是成考測(cè)試的重點(diǎn)。近義詞的選擇和使用是建立在辨析的基礎(chǔ)之上的，辨析近義詞可以從意義、色彩、功能三方面著手。
二、解題思路
(一)意義方面
(1)有的適用于重要的、較大的事物，有的使用語(yǔ)一般事物。
如：努力：盡量使出力量，詞義較輕;
竭力：用盡全部力量，詞義較重。
再如：批評(píng)與批判
目睹與目擊，著急與焦急
希望、期望與渴望。
(2)詞義的范圍大小不同。
如：事情---事件、場(chǎng)所-場(chǎng)合、時(shí)代-時(shí)期、愛好-嗜好、
希望-期望、準(zhǔn)確-精確、輕視-藐視、靈活-靈巧、嘲笑-譏笑、蔑視-鄙視(輕--重)
(3)詞義的側(cè)重點(diǎn)不同。
如：必需與必須。兩個(gè)詞都含有“一定要”的意思。必須側(cè)重于“非這樣不可”;必需側(cè)重于“不可缺少”。
再如：
嘹亮：側(cè)重音樂清脆，高遠(yuǎn)
響亮：側(cè)重于聲音大
常常：強(qiáng)調(diào)事情或行為發(fā)生的經(jīng)常性和頻繁性
往往：強(qiáng)調(diào)按照經(jīng)驗(yàn)在某種條件下的情況通常是這樣的
安靜：側(cè)重于沒有吵鬧、喧嘩
平靜：側(cè)重指平穩(wěn)，沒有動(dòng)蕩不好
熟悉：側(cè)重于知道得清楚
熟習(xí)：對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問(wèn)學(xué)習(xí)得很熟練，了解得很清楚
(二)色彩方面
(1)感情色彩不同
如：技巧與伎倆、果斷與武斷，保護(hù)-庇護(hù)、冷靜-冷漠、請(qǐng)求--要求--乞求、應(yīng)對(duì)--應(yīng)付、神機(jī)妙算與詭計(jì)多端。再接再厲與變本加厲
(2)語(yǔ)體色彩不同
如：誕辰與生日、病人與患者，害怕與畏懼
(三)用法方面
(1)詞性的不同
啟發(fā)，動(dòng)詞
啟事：刊登或張貼出來(lái)的聲明，名詞
公然：為副詞，在句中作狀語(yǔ)，例如：公然入侵
公開：動(dòng)詞、形容詞在句中作謂語(yǔ)，狀語(yǔ)還可充當(dāng)定語(yǔ)
阻礙：動(dòng)詞，作謂語(yǔ)
障礙：名詞，主要作主語(yǔ)、賓語(yǔ)
勇猛：形容詞，做謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)有時(shí)作補(bǔ)語(yǔ)
勇氣：名詞，作主語(yǔ)、賓語(yǔ)
擔(dān)心：可以接賓語(yǔ)
擔(dān)憂：不能帶賓語(yǔ)
蜂擁：只能作狀語(yǔ)
簇?fù)恚鹤髦^語(yǔ)
(2)搭配對(duì)象不同
執(zhí)行：多和任務(wù)、命令、協(xié)定等搭配
履行：多和條約、諾言、義務(wù)等搭配
違反：不遵守，不符合，常與規(guī)程、制度等搭配
違犯：違背觸犯，常與法規(guī)、黨紀(jì)、國(guó)法等搭配
改進(jìn)：常與工作、方法、技術(shù)搭配
改善：常與生活、關(guān)系、條件搭配
嚴(yán)格：與遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督等搭配
嚴(yán)厲：與制裁、批評(píng)、處分、懲罰等搭配
嚴(yán)肅：常與態(tài)度、作風(fēng)、氣氛等搭配
愛護(hù)：用于人或物的保護(hù)，用于物，多指機(jī)器、國(guó)家財(cái)產(chǎn)
愛戴：只用于對(duì)人，且限于下對(duì)上，群眾對(duì)領(lǐng)袖，學(xué)生對(duì)老師的敬愛與護(hù)擁
愛惜：只用于珍惜會(huì)消耗掉的東西
近義詞區(qū)分
七字口訣
傷心苦惱用悲傷，極度悲哀用悲慟;
具體變化用變換，抽象變化用變幻;
原來(lái)意圖用本意，本來(lái)意義用本義;
倍增加劇用倍受，艱苦嘗盡用備受;
安排陳列用布置，安排布置用部署;
包括含有用包含，寬容原諒用包涵;
特征符號(hào)用標(biāo)志，風(fēng)度美麗用標(biāo)致;
山洪突發(fā)用暴發(fā)，情緒發(fā)作用爆發(fā);
辨明改錯(cuò)用辨正，辨析考證用辯證;
條理說(shuō)出用陳述，說(shuō)哭申冤用陳訴;
感情不深用淡薄，不求名利用淡泊;
認(rèn)識(shí)表面用膚淺，空虛無(wú)基用浮淺;
同意提議用附議，再次討論用復(fù)議;
互相通聯(lián)用溝通，暗中勾結(jié)用勾通;
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