2019年成考專升本教育理論復(fù)習(xí)試題(十)

2019年成考專升本教育理論復(fù)習(xí)試題(十)

第七章 教學(xué)理論與實(shí)踐

一、選擇題

1.教學(xué)是(教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng))

2.長期以來的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須作到(以教學(xué)為主)

3.教學(xué)過程是以認(rèn)識為基礎(chǔ)，(促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程)

4.平定學(xué)生成績的方法除百分制積分外，還有一類是(等級制記分法)

5.體現(xiàn)我國教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)的教學(xué)原則是(科學(xué)性與教育性結(jié)合原則)

6.班級授課指在我國正式實(shí)行一半認(rèn)為是啊(清朝末年)

7.在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)衡的智力或思維而傳授知識無關(guān)緊要的理論被稱為：(形式教育理論)

8.以下比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的主張是(開而弗達(dá))

9.課的類型一半分為兩大類，即(單一課和綜合課)

10.《學(xué)記》上說："不陵節(jié)而施"，這句話體現(xiàn)了(循序漸進(jìn)的教學(xué)原則)

11.教學(xué)方法是指完成教學(xué)任務(wù)(師生共同活動(dòng)的方式)

12.在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用一定的儀器設(shè)備，按照一定的條件作用于一定的對象，使學(xué)生親眼看到所學(xué)對象的某些變化過程的方法是(實(shí)驗(yàn)法)

13.在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識，主要是在教師指導(dǎo)下通過(間接經(jīng)驗(yàn))來實(shí)現(xiàn)的。

14.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是(理解教材，形成概念)

15.人們常說："教無法，而無定法"，這句話反映了教師勞動(dòng)的(創(chuàng)造性)

16.下列符合我國古代給額教學(xué)的特征的是(學(xué)生的年齡能夠和知識程度都不相同)

17.教師在課堂上向?qū)W生作示范性的實(shí)驗(yàn)來說明和引證所傳授的知識，這種方法是指(演示法)

二、辨析題

1.知識多了，智力自然就提高了。

2.教學(xué)過程自始至終都應(yīng)喚起學(xué)生積極的思維，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，始終使學(xué)生處在一種對知識的追求狀態(tài)。

三、論述題

1.試論最基本的教學(xué)方法-講授法。

1)講授法是教育運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的一種方法。它包括講述法，講解法和學(xué)校講演法

2)講授法的優(yōu)點(diǎn)是：可以使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在短實(shí)踐內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，有利于系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

3)運(yùn)用講授法的基本要求：

①語言(包括口頭語言和板書)要清晰、準(zhǔn)確、精練

②講授要有系統(tǒng)性，條理清楚突出重點(diǎn)

③語言要生動(dòng)、形象并富有感染力

④語言的高低、強(qiáng)弱、語流的速度要適宜。

2.試述科學(xué)性與教學(xué)性相結(jié)合原則。

1)含義：該原則是指教學(xué)要以馬克思主義為制導(dǎo)，把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識、技能內(nèi)在的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育，為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀奠定基礎(chǔ)。

2)這以原則的實(shí)質(zhì)是要求在教學(xué)活動(dòng)中把教書和育人有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)的思想性與科學(xué)性是相輔相成的。相互促進(jìn)的。一般地說科學(xué)性是思想性的基礎(chǔ)，思想性是科學(xué)性的靈魂和內(nèi)在屬性?

3)貫徹科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則的基本要求：

①教師要保證教學(xué)的科學(xué)性

②教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育

③教師要通過教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

④教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。

3.試述掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

1)知識和智力是兩個(gè)不同的概念

2)傳授知識與發(fā)展智力兩這是相統(tǒng)一、相一致的：

①傳授知識與發(fā)展智力兩個(gè)教學(xué)任務(wù)統(tǒng)一在同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，統(tǒng)一在同一個(gè)認(rèn)識主體的認(rèn)識活動(dòng)之中

②掌握知識上發(fā)展智力的基礎(chǔ)

③發(fā)展智力又是掌握知識的重要條件

3)要使知識的掌握促進(jìn)智力的發(fā)展，要具備一定的條件

4)在教學(xué)中，要防止兩種傾向：一是只強(qiáng)調(diào)書本知識的傳授，忽視學(xué)生親身的實(shí)踐活動(dòng);二是只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，忽視書本知識和老師的作用。在教學(xué)中要把系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。

4.試述直接經(jīng)驗(yàn)于間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。

1)在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的日呢使主要是在教師引導(dǎo)下，以接受間接經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的

2)要把間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識，必須要有一定的直接經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)。教學(xué)中要重視直接經(jīng)驗(yàn)的作用，把直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來3)要正確處理好直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，防止兩種傾向：一是只強(qiáng)調(diào)書本知識的傳授，忽視學(xué)生親身的實(shí)踐活動(dòng);二是只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，忽視書本知識和老師的作用。在教學(xué)中要把系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。

5.試述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

1)在教學(xué)中，教與學(xué)是辨證統(tǒng)一的。

2)教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用

3)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體

4)要防止兩種傾向：一是只強(qiáng)調(diào)書本知識的傳授，忽視學(xué)生親身的實(shí)踐活動(dòng);二是只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，忽視書本知識和老師的作用。在教學(xué)中要把系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。

6.試述傳授知識與思想貧農(nóng)德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

1)在教學(xué)過程中，學(xué)生掌握文化科學(xué)知識和提高思想品德是相輔相成的兩個(gè)方面

2)知識是思想品德形成的基礎(chǔ)

3)學(xué)生思想品德的提高又為他們積極地學(xué)習(xí)知識奠定了基礎(chǔ)?

4)在教學(xué)中，要防止兩種傾向：一是脫離知識進(jìn)行思想品德教育;二是只強(qiáng)調(diào)傳授知識，忽視思想品德教育。要把知識的傳授與思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來。