2019年成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)重點復(fù)習(xí)：填空題(1)
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2019年成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)重點復(fù)習(xí)：填空題(1)，>>>2019年成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)重點復(fù)習(xí)匯總
1.根據(jù)對過量鹽類的適應(yīng)特點，鹽土植物可分為聚鹽性植物、泌鹽性植物和不透鹽植物。
2.有效積溫的計算方法，是從某一時期內(nèi)的平均溫度減去 生物學(xué)零度 。
3.如果土壤中的氮可維持 250kg 的生物產(chǎn)量，鉀可維持 350kg 的產(chǎn)量，磷可維持 500kg 的產(chǎn)量，而實際產(chǎn)量只有 250kg ;如果多施 1 倍的氮，產(chǎn)量將停留在 350kg ，因為此時產(chǎn)量為鉀所限制。這種現(xiàn)象可以用生態(tài)學(xué)上的 Liebig最小因子 定律進(jìn)行解釋。
4.陸生植物隨生長環(huán)境的水分狀態(tài)可分為 濕生植物 、 中生植物 和 旱生植物 。
5.根據(jù)生態(tài)因子作用強(qiáng)度與種群密度的關(guān)系，可將其分為 密度制約因子 和 非密度制約因子 。
6.生態(tài)因子作用的一般特點包括 綜合作用 、主導(dǎo)因子作用 、 階段性作用 、 不可替代性和補(bǔ)償性作用、直接作用和間接作用。
7.低溫對生物的傷害可分為 凍害 和 冷害 。
8.生理有效輻射中， 紅 光和 藍(lán) 光是被葉綠素吸收最多的部分。
9.生物為保持內(nèi)穩(wěn)態(tài)發(fā)展了很多復(fù)雜的形態(tài)、生理和 行為 的適應(yīng)。
10.發(fā)育起點溫度又稱為 生物學(xué)零度 。
11.生物的大環(huán)境包括 地區(qū)環(huán)境 、 地球環(huán)境 和 宇宙環(huán)境 。
12.可見光是電磁波，其主要波長范圍在 380-760 nm。
13.具體的生物個體和群體生活地段上的生態(tài)環(huán)境稱為生境 。
14.動物對溫度的適應(yīng)方式包括 行為適應(yīng) 、 形態(tài)適應(yīng) 、 生理適應(yīng) 。
15.根據(jù)生態(tài)因子的性質(zhì)可將其分為 氣候因子、 土壤因子 、 地形因子 、 生物因子 和 人為因子 。
16.生物科學(xué)中的環(huán)境一般以 生物 為主體，而環(huán)境科學(xué)中的環(huán)境一般以 人類 為主體。
17.陸生動物主要通過 形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng) 、 行為適應(yīng) 和 生理 適應(yīng)減少失水。
18.所有生態(tài)因子構(gòu)成生物的 生態(tài)環(huán)境 。
19.根據(jù)植物開花對日照長度的反應(yīng)，可把植物分為 長日照 植物、 短日照 植物、 中日照 植物和 日中性 植物。
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